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부모들은 21세기 정보화 시대에 대처해 가는 발 빠른 모습을 보여주고 있다.
Ⅳ. 나가며
지금까지, 부모교육에 관해 그 槪念定意와 價値 正當化를 위한 필요성 논의, 부모교육을 구성하는 내용과 선행이론들을 탐색해 보았다. 또한 부모교육
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기회가될 수 있다.
참고 문헌
학위 논문 <유아교육기관에서의 부모참여 활동 현황 및 교사의 인식>, 조미영, 2008 1. 유아교육기관에서의 부모교육
2. 부모의 참여와 진행방법에 따른 부모교육 유형
3. 아버지 참여수업 계획안
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내용분석 및 활용방안.” (2016).
노희연, 조재순, 채정현 \"고등학생을 위한 가정교과 기반 예비부모교육 프로그램 개발 및 평가\" 한국가정과교육학회지 29.4 pp.161-193 (2017) : 161. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
대상
목적
실시방법
1회차
2
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에 살고 있다. 그리하여 어쩔 수 없이 맞벌이를 선택한다. 하지만 부모가 모두 사회에 뛰어드는 비율은 높아졌지만, 문제는 점점 심화하고 있다. 현대적인 시대 상황에 따라 인간은 새로운 길을 들어서지만, 국가 정책이나 기업의 복지, 교육
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방법 사용, 2) 부모 역할개념의 혼동, 3) 성인중심의 인간관이다. 현재 PET(Parenting Effective Training)로 널리 활용되고 있고 훈육에 대한 기술중심방법을 선호하는 우리나라에서도 선호되고 있다.
Ⅲ. 결론
드라이커스(Dreikurs)의 민주적 부모 교육은
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부모교육의 원리와 방법』, 교육과학사 (1990) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1) 유아교육현장에서의 부모교육
① 유아교육기관에서의 부모교육의 원칙
② 유아교육기관에서의 부모교육의 내용
③ 유아교육기관에서의 부모교육의 운영형태
(2) 부
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교육연구.
강기정(2015). 다문화가족의 부모역량강화를 위한 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구. 한국부모교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회에서 나타나는 다양한 가족의 유형
2. 다양한 가족의 유형에 따른 사회적인 문제점
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부모가 민주적 방법을 사용하면 자녀를 다른 사람과의 관계가 원활하고 사리분별력, 자신감, 성취감 등이 높은 사람으로 기를 수 있으므로 부모는 두 이론이 모두 적용된 교육 방법을 채택하여 부모 자신과 자녀를 위한 학습을 지속해야 하며
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방법을 배울 것을 강조한다. 부모는 자녀가 긍정적인 행동목표를 설정할 수 있도록 해야 하며, 자녀의 심리적 목표 및 행동전략이 무엇인지 잘 파악하는 안목을 키우도록 부모교육을 통해 훈련받아야 한다. 그러기 위해 자녀의 관심끌기, 권
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부모교육은 부모 역할 수행에 변화를 일으키기 위해 부모교육 전문가와 부모, 예비부모, 자녀 등을 대상으로 부모교육 문제와 자녀교육 문제를 교육내용으로 모든 교육적 방법을 동원하여 지도하는 활동이다. 또한 부모는 자녀를 올바르게
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