|
교육을 대표하는 동시에 학교에 의하지 않은 교육, 상류사회의 교육이라는 점이 특색
-교육방법
시동(7,8~13세):군주의 궁정에서 초보적 훈련, 초보적 독서, 노래,시작법, 야외에서 뛰기, 씨름, 권투, 말타기
②시생 또는 종자(14,15~20세): 견습기
|
|
|
부모를 둔 성인자녀의 특성과 가족통합적 저근, 윤명숙, 2002
알코올 중독자 가족의 가족적응유연성 증진을 위한 개입모형 개발, 장수미, 2001
알코올 중독자 부인을 위한 집단프로그램에 관한 연구, 김혜련, 1998
알코올중독자의 회복과정 원조
|
|
|
교육에 잘 활용할 것인가에 대해서도 생각을 해 보아야 할 것이다. 나날이 늘어가는 고아고, 성인용 사이트, 상업 광고는 무분별한 어린이의 인터넷 환경으로 소개되고 있어, 부모, 교육자들을 당황하게 만든다. 인터넷을 안전하게 사용하는
|
|
|
교육사회학총론』, 동문사, 1996. Ⅰ. 들어가는 말
1. 교사의 기대수준
2. 청소년기 학생의 자아존중감
3. 부적응학생의 생활지도에서의 교사의 기대주준과 학생 자아개념의 상관관계
Ⅱ. 교사의 기대수준
1. 교사 기대수준의 이론적 발
|
|
|
부모의 권리 ②처에 대한 남편의 권리 ③노예에 대한 주인의 권리 ④자유민 상호간의 계약 혹은 상실에 관한 권리 ⑤소유권에 대한 각자의 권리등임.
7자유과(Seven Liveral Arts): 로마시대부터 중세에 걸쳐 주로 중등교육 이상에서 이수하던 과목
|
|
|
교육목회 커리큘럼
1. 커리큘럼에 대한 이해
2. 커리큘럼의 요소
1) 레이투르기아 영역
2) 디다케 영역
3) 코이노니아 영역
4) 디아코니아 영역
5) 미시오 영역
3. 커리큘럼의 원리
4. 대한 예수교 장로회 교단의 커리큘
|
|
|
훈련시키는 등의 노력이 선행되어야 유아교육현장에서 관찰을 통한 정확한 효과를 볼 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이은해, 아동발달의 평가와 측정, 교문사, 2006.
2. 황해익, 유아교육평가, 정민사, 2009.
3. 김아영, 관찰연구법, 교육연구사,
|
|
|
교육사상에는 영향을 끼치지 못했다. 따라서 오늘날 실존주의가 시사하는 교육적 통찰을 탐구하는 일이 교육학의 중요한 과제가 된다. 또한 실존주의 철학의 아이디어들을 교육이론이나 교육활동을 전재 하는 데에 도입해 적용하려는 노력.
|
|
|
교육과학사
박성주 (1981) 행동수정의 사례집.교육과학사
이성진 (1981) 행동수정의 원리. 교육과학사
한성덕, 노성규, 최승오 (2000) 청소년 문제행동 해결을 위한 행동수정의 이론과 실제. 산과들 Ⅰ. 우울증의 임상적 특성
1. 우울증의 주
|
|
|
것인지 아닌지를 구별해야 한다. CONTENTS
초기 아동발달이론
I. 전성설
II. 로크(Locke)의 환경론
1. 발달에 관한 로크의 견해
2. 로크의 교육원리
III. 루소(Rousseau)의 낭만주의적 자연주의
1. 루소의 발달이론
2. 루소의 교육방법
|
|
메뉴펼치기
