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교육이 한국적 현실에서 교육문제를 치유할 잠재력을 얼마만큼 지니고 있느냐는 바로 우리 한국사람들의 노력여부에 달려 있기 때문이다.
◎ 발도르프 학교가 오늘날 직면하는 문제.
무엇보다도 먼저 떠오르는 두 가지 문제는 재정과 훈련
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이론적으로는 좋은 방법과 좋은 대안이지만 현실에서 이루어 지지 않으면 아무리 좋은 대안 이라 하더라도 소용이 없다. 현실에서는 이러한 교육을 할 수 있도록 하기 위하여 먼저 교사교육과 함께 부모교육이 이루어 져야 하지만 어려운 것
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대하여 융은 종교적·철학적 색채가 짙다. 그의 심리학은 정신분석이라기보다는＜구제법(救濟法)＞에 가까웠고, 심적 결정론이라기보다 목적론을 강조했다. 융의 분석심리학적 성격이론은 인간 정신의 구조와 정신역동을 설명하면서 프로이
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교육비 지원
(4) 장애인 의료비 지원
2) 장애인의 경제적 부담 경감을 위한 복지서비스
(1) 장애인 재활보조기구 무료 교부
(2) 장애인 차량에 대한 등록세․취득세․자동차세 면제
(3) 승용자동차에 대한 특별소비세 면제
(4) 전화요금
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훈련
영아기의 부모역할 : 부모로서의 가치관 점검, 적극적인 사랑표현, 칭찬과 격려
아동기의 부모역할 : 말씀으로 양육(훈계와 관용),
청소년기 부모역할 : 그리스도인의 정체성확립, 성교육, 이성교제, 대화방법
·영아기, 아동기의 자녀를
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2) 직업훈련의 개선
3) 미혼모 및 시설에 대한 재정적 지원
4) 미혼모 가정에 대한 경제적 지원
4. 예방적 측면
1) 다양한 소집단 모임을 통한 성교육의 내실화
2) 학교와 지역사회 복지관의 협동 교육 프로그램 운영
Ⅵ. 결론
참고문헌
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, 2002
입양 후 사후관리를 위한 대책강화 1. 위탁보호의 개념과 목적 및 의의
2. 위탁보호의 역사와 현황
3. 위탁보호의 형태
4. 위탁보호의 내용과 대상 및 기간
5. 위탁보호의 효과와 비용
6. 수양부모
7. 사회복지사의 역할
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심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의 역할의 시사점
3. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 아동의 치료
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
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심리 이론적 접근 및 교사의 역할의 시사점
1. ADHD 장애에 대한 심리학적 모델
2. ADHD 아동의 교실에서의 활동 사례와 교사의 역할의 시사점
3. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) 아동의 치료
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
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치료기법
1. 문제해결 기술 훈련
2. 자기지시 훈련
3. 자기대화 관리하기
4. 이미지 안내기법
5. 모델링
6. 체계적 둔감화
7. 강화
8. 자기평가와 자기보상
9. 토큰강화법
10. 유관계약
11. 타임아웃
12. Premack의 원리
* 참고문헌
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