|
용방식 등을 지도해야 한다.
2) 유아교육기관에서 부요교육의 활성화 방안
영유아교육기관의 부모교육을 활성화를 위해 다음과 같은 방안을 활용할 수 있다.
①아버지 참여의 확대
영유아교육기관이 앞장서서 부모교육에 아버지의 참여를
|
|
|
부모 자원 활용)
: 보조교사나 부모 자원 활용은 학기 초에 질문지를 통해 부모의 의사를 파악한 후, 적절한 시기에 참여하도록 하는데 유아교육에 대해 사전에 일정한 훈련을 받게 한 뒤 부모를 보조교사로 참여하게 한다. 즉, 유아교육기관
|
|
|
부모의 적극적인 도움으로 부모로 하여금 유치원 교육과정에 대한 이해를 촉진시키고, 유아교육기관에 대한 높은 신뢰감을 형성할 수 있게 하여야 한다.
셋째, 부모는 유아교육기관의 교육과정과 목표를 이해하고 적극적으로 참여하여 부모
|
|
|
부모들이 소외되지 않도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
부모교육의 대상은 분명히 부모들이다. 유아교육기관에서의 부모교육 프로그램이 효과를 거두려면 교육의 주체가 되는 부모의 활발한 참여가 필수적이다. 그러기 위해서는 유아교육기관
|
|
|
이자 책임이다. 바람직한 자녀 양육은 가정과 사회의 안녕과 행복에 기초를 마련한다. 따라서 유아교육기관은 부부가 공동으로 자녀를 양육하고 교육할 수 있도록 적극적으로 지원해야 한다.
(4) 다양한 부모교육 프로그램을 계획·제공한다.
|
|
|
유아교육기관에서 부모교육을 실시함으로써 좋은 점과 그렇지 못한 점에 대해 실제 사례를 들어 서술
첫째. 좋은 점
나 역시 2 살배기 아들을 둔 입장에서 유아교육기관에서 진행되는 부모교육 프로그램에 참여한 바 있다. 부모교육 프로그램
|
|
|
부모의 증가에 따라 유아교육기관 부모의 요구와 입장을 충분히 반영한 프로그램을 다양하게 준비, 개발하여 지속적이면서도 효과적인 부모교육이 이루어지도록 적극적인 참여와 지지를 유도하여야 할 것이다. 특히 부모교육에 대한 안내나
|
|
|
부모참여이야기”, 서강대, 2005
- 이명순, “보육시설 부모 참여에 대한 시설장과 부모의 인식”, 한국영유아교원교육학회, 2011
- 김은실, “육아지원기관 부모교육ㆍ참여 활성화 방안 연구”, 육아정책연구소, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
|
|
|
부모교육 프로그램이 주는 영향을 아동, 부모, 교육기관의 측면으로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
(1) 아동에게 미치는 영향
많은 연구 결과가 보고되고 있는 분야는 아동발달 측면이다. 부모가 참여를 하는 경우 아동의 지각, 과제수행 및 사
|
|
|
유아 또한 기관 환경과 교사에 대해 편안함과 안전감을 갖을 수 있기 때문이다.
둘째로, 아동은 자신의 부모가 다른 사람으로부터 인정을 받고 존중됨을 지각함으로써 자신에 대한 가치를 느끼게 되는 점을 고려할 때 부모교육이나 참여를
|
|
메뉴펼치기
