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부모의 정신적 위안
:성인보호자의 부재 시 나타나는 아동의 심리적 불안감이 완화
:아동의 자아개념을 강화
:아동의 사회성 발달이 향상
2) 아동, 가정의 부부관계 및 역할을 강화
:부부간의 의사소통훈련 및 부부의 공동여가
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부모의 양육수행 능력을 내적인 요인으로(예: 타고난 기질이나 성격)으로 보는지, 아니면 외적인 요인(예: 훈련 여부)으로 판단하는지는 문화에 따라 차이가 나며, 그에 따라 양육행동도 달라지게 된다.
한편, 부모의 사회화 신념은 부모의 양
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훈련제공 10가구×1회)
③ 위탁아동과 Foster Home 가족간의 관계를 강화시킨다.
세부목표 ③-1 결연전 아동의 Foster Home에 대한 심리적 불안감을 사정하여 파악한다.
세부목표 ③-2 위탁아동과 Foster Home과의 라포형성을 위한 프로그램을 진행하여
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프로그램의 효과를 제고할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
참고문헌 ···············································································
● 신현자(2008), 자아실현을 위한 기독교교육적 방안
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부모들은 자기들의 신념과 갈등을 일으키지 않는 한 일반 교육자원과 서비스를 이용하려고 한다. 일반 과목은 집에서 가르치고 과학이나 예술 과목은 일반 학교에서 교육시키는 것과 같은 형태로 제도 학교와 협력 프로그램을 개발하려는 움
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훈련, 효과적인 부모자녀 관계와 대화기술, 친가정에 대한 이해를 교육하는 위탁부모보수교육을 받았겠지만 주1회마다의 지속적인 교육을 통하여 자원봉사의 인지를 포함한 위탁모라는 사실을 내적으로 깊게 인지할 수 있게 해야 한다. 또한
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부모가족 국가 등 모두가 노력해서 발달장애로 인하여 사회에서 소외되지 않도록 해야 한다는 필요성을 강하게 느꼈다
<참고자료>
주부노우사, 박재국 역, 발달장애 아동 마음 읽기, 시그마프레스, 2014
최영, 이미숙, 아스퍼거 장애,전남
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교육기관의 대 지역사회관계 개선을 통한 상호이해와 수용 등 일반인들의 장애자관을 변화시키기 위한 전방위 홍보활동을 꾸준히 하여야 할 것이다.
특히 의식의 변화는 성인이 될수록 어렵기 때문에 부모의 동의를 구하여 조기교육단계부
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활성화
4. 소년소녀가장에 대한 지원강화
1) 지원대상 기준의 개선
2) 생계비, 교육비, 의료비 지원의 개선
3) 가정위탁보호의 개선
4) 후견인 제도의 활성화
5. 해체가정 청소년에 대한 인식의 전환
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 참고문헌
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3. 건강증진 전략
1) 임신 중 건강관리
2) 임신 중 일상생활 관리
3) 태교
4) 출산 전 호흡법, 근육훈련, 이완법
III. 맺음말 ………………………………………………………
IV. 참고문헌 ……………………………………………………
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