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교육하는 것이 아니라 학교교육과 더불어 시민단체와 가정과 사회가 연합해서 청소년 시민교육에 대해서 힘써야 한다. 또한 민주시민교육의 법제화가 이루어져야 할 것이다. 또한 올바른 청소년 시민교육을 하기위해서는 부모나 교사가 먼
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부모와 자녀간의 권력관계
1. 가족 내의 권력에 대한 이해, 자녀와 권력에 대한 이론
2. 설문지분석 - “부모-자녀관계에서의 의사 반영 정도 조사”
3. 대담 - “부모-자녀관계에서의 의사 반영 정도”
4. 공개상담실에 게시된 가족상
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교육프로그램에 사용될 수 있을 것으로 본다. I. 도덕교육의 심리학
1. 도덕발달의 행동주의 이론 (Behaviorist Theory of Moral Development)2. 도덕발달의 정신분석학 (Psychoanalytic Theory of Moral Development)3. 도덕발달에 관한 인지발달적 이론
4. 사회학
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이론적 틀을 제공하였을 뿐만 아니라 도덕성의 개념에 대한 통합적 개념화의 필요성을 일깨워 주었다. 동시에 그들의 논의는 도덕교육에 대한 접근방식에 있어서도 전통적인 인지발달 이론의 단점들을 보완 할 수 있는 혁신적인 방법들을 제
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부모나 교수자를 위한 학습을 한다.
교육과정을 설계하는 것도 중요하지만 올바르게 실천하는 것도 중요하다. 교육과정이 탁상공론으로 남겨져서는 안 되며, 현장에서 올바르게 적용되어야 한다. 이론과 실제가 적절히 조화를 이루어야 한
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교육과학사 / 2003 도덕성 발달이론
I. 프로이드(Freud)의 정신분석이론
II. 사회학습이론
III. 인지발달이론
1. Piaget의 도덕성 발달이론
2. Kohlberg의 도덕성 발달이론
1) 수준1 : 전인습적 도덕수준
2) 수준2 : 인습적 도덕수준
3)
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교육방법을 넘어서 사회체제의 변화 예컨대, 정의공동체(just community)의 운영방침을 도입한 실험학교를 운영하는 노력 등은 도덕교육의 타당성을 한층 높히는 것으로 보인다.
5. 영역구분이론
초기의 영역구분이론에 따르면 도덕성의 개념이
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교육은 하나의 장기적 투자이며 교육의 성과를 평가하기도 지 극히 어렵다. 둘째, 교육 행정의 특수성은 교육에 관여사회집단의 독자성에 있다.
(3) 현대 교육행정의 특징
a. 行政力의 强化
b. 직무의 전문화
c. 合理化의 촉진
d. 민주적 운영 / e
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교육은 하나의 장기적 투자이며 교육의 성과를 평가하기도 지 극히 어렵다. 둘째, 교육 행정의 특수성은 교육에 관여사회집단의 독자성에 있다.
3. 현대 교육행정의 특징
a. 行政力의 强化
b. 직무의 전문화
c. 合理化의 촉진
d. 민주적 운영 / e.
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부모의 양육방식
(3) 또래의 영향
(4) 문화적 영향
Ⅳ . 도덕성발달 ……………………………………………………………………… p8~10
(1) Freud의 정신분석이론
(2) 인지발달이론
(3) 사회학습이론
※ 참고문헌 ……………
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