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수업을 참관하고 이에 대한 평가를 해 주는 등 교사간의 자체 평가가 활발히 이루어지고 있었음. 또한 어머니회를 통한 의견 수렴 및 설문지 실시 등으로 교육과정 평가도 실시하고 있었다.
교육과정 평가는 일일계획안의 수립 및 이에 대한
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교육내용의 조직
1) 생활주제의 선정
2) 생활주제의 계획 및 운영
3) 생활주제별 교육활동
(1)자유선택활동
(2)대․소집단활동
3. 교육방법
Ⅴ. 교육과정의 계획과 운영
1. 교육과정의 계획과 운영의 방향
1) 연간교육계획과 운영
2) 주
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학생 인적 사항
2. 진단 및 평가
3. 학부모 의견
4. 특수학급 수업 시간표 및 교육활동계획
5. 현재 성취수준 및 연간교육목표
6. 장단기 교육목표
7. 교과교육 계획안 및 평가
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개인차 고려 - 영유아는 연령에 따란 차이뿐 아니라 월령에 따른 발달적 차이도 큼. 영유아의 개인차를 고려하여 수준별로 다양한 활동이 자료를 비치. 1. 보육과정의 개념
2. 영유아 보육과정의 접근 유형
3. 영유아교육과정의 구성요소
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Ⅲ결론
참고자료
Ⅳ. 유치원 방문 후 보육시설 및 교재교구, 연간, 월안, 주간, 일일
보육교육활동 구성에 대하여 보고 느낀 점
(1) 보육시설 및 교재교구를 보고 느낀 점
(2) 연간, 월안, 주간, 일일 보육활동 구성에 대해보고 느낀 점
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나. 조직체제의 구성
Ⅴ. 다상징적 프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
Ⅵ. 다상징적 프로젝트의 유아교육현장 적용사례
1. ‘시원한 분수’ 프로젝트
2. ‘신나는 인라인 스케이트’ 프로젝트
Ⅶ. 결 론
참 고 문 헌
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교육계획안으로 가르쳐야 한다는 말인가? 이것 역시 불가능한 이론이라 본다. Ⅰ. 서 론
1. 보고서의 목적
2. 설문지 내용
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관 교사의 역할
2. 유아교육기관 교사의 자질
3. 유아교사의 권리
4. 교
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및 외관
2. 학생 현황
3. 교직원 현황
4. 어린이집 통합보육 운영
Ⅱ. 면담 내용
<만 2세반 김 다 혜 선생님>
Ⅲ. 관찰기록일지
1. 만 3세: 파랑반
2. 만 5세: 주홍반
Ⅳ. 전반적인 분석 및 평가
1. 물리적환경
2. 교육적측면
Ⅴ. 느낀 점
1. 유아들
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론
1. 유치원명
2. 소재지
3. 견학일자
Ⅱ본론
1. 유치원 환경
(1) 실외환경
(2) 실내환경
2. 일과 운영
(1) 연간 교육계획
(2) 일일활동 계획안
(3) 행사 및 견학활동
(4) 식단표
3. 교사와 유아의 활동상황
Ⅲ 본인의 느낀점
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고려 - 영유아는 연령에 따란 차이뿐 아니라 월령에 따른 발달적 차이도 큼. 영유아의 개인차를 고려하여 수준별로 다양한 활동 자료를 비치. 1. 보육과정의 개념
2. 영유아 보육과정의 접근 유형
3. 영유아교육과정의 구성요소
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