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교육의 학습을 통해 언제든지 바뀔 수 있다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
황인주, 영유아 발달, 정민사, 2020
김경철 외, 영유아 발달, 동문사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론 단계에 근거한 자기분석 및 미래예측에 대
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5)성기기
Ⅲ.사례
1)오페라의 유령의 팬텀의 성격발달 사례
2)항문기를 부적절하게 통과한 사례
3) 성숙한자아의 사례
Ⅳ.도덕교육에의 적용
1.강화주기(양심 형성하기)
2. 자신을 바로알기 (긍정적인 자아정체감 형성)
Ⅴ.느낀점
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줄 필요가 있다. 이는 사회의 규칙에 준수하고 그 내에서 자신이 자유로운 생활을 할 권리를 가르친다는 점에서 민주주의적 인간양성을 촉진할 수 있다. 1. 정신분석학적 상담
2. 개인심리학적 상담
3. 드라이커스 민주적 부모이론
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [프로이드의 정신분석이론] 마음의 모형
I. 마음의 경제적 모형
II. 마음의 지형학적 모형
III. 마음의 구조적 모형
1. 원초아(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(super ego)
* 참고문헌
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이론에 대한 나의 견해)
★비고츠키 이론 분석★
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.피아제와 비고츠키 이론의 비교
2.사고와 언어의 발달 과정
3.근접발달영역
4.비고츠키의 언어 발달의 단계
5.비고츠키 이론에 대한 장점
6.비고츠키 교육
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이론들은 각기 다른 관점에서 아동의 발달을 설명합니다. 성숙이론, 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론 모두 중요한 시사점을 제공하지만, 인지발달이론이 현대 교육 환경에서 특히 유용한 이유는 아동의 능동적 학습과 발달 단계에 맞
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제 2 절 측정도구
제 3 절 자료분석
제 4 장 조사결과의 분석
제 1 절 조사대상자의 일반적 특성
제 2 절 자살생각측정을 위한 척도
제 3 절 부모-자녀간 의사소통
제 4 절 사회적 지지
제 5 절 교차분석
제 5 장 결론 및 제언
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 도덕성 발달
I. 정신분석이론
가) 정신분석이론
나) 도덕성
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교육과학사 / 2003 아동발달이론
A. 정신분석이론
I. Freud의 심리성적 발달이론
1. 주요개념
2. 발달단계
1) 1단계 : 구강기(0~1세)
2) 2단계 : 항문기(1~3세)
3) 3단계 : 남근기(3~5세)
4) 4단계 : 잠복기(6~11세)
5) 5단계 : 성기기(12~19세)
I
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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [정신분석이론] 프로이드(Freud)의 심리성적 이론
I. 프로이드의 생애
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