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발달의 이론, William C. Crain 저, 서봉연 편, 중앙적성출판사1995
아동발달과 학습, 김정률 외 3인 공저, 교육출판사1994
Siegler, R. S.(1986). Children's thinking. Englewood Cliffs, NJ ; Prentice-Hall. Ⅰ. 서 론
1. 프로이드의 도덕성에 대한 주장
2. 도덕성에 대
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존중) 정의적 특성의 발달 (교육심리)
01) 성격, 정체성, 자아개념의 발달
1) 프로이드의 심리성적 성격발달이론
2) 에릭슨의 사회심리적 성격발달이론
02) 도덕성의 발달
1) 피아제의 도덕성 발달이론
2) 콜버거의 도덕성 발달이론
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Ⅰ.정신분석이론을 선택한 이유
Ⅱ.이론의 주요 내용
1.의식의 수준
1)무의식
2)전의식
3)의식
2.성격의 구조
1) 원초아(Id)
2) 자아(Ego)
3) 초자아(Superego)
3.성격의 발달
1)구강기 (출생~1년)
2)항문기
3)남근기
4)잠복기
5)성기기
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도덕성'에 관한 고찰
2.유아들의 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념과 구성 요인
3. 도덕성 기초교육의 의미와 필요성
1) 프로이드의 도덕성에 대한 주장
2) 도덕성에 대한 피아제의 주장
(1) 사실적 도덕성의 단계
(2) 상대적 도덕성(자율적 도덕
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프로이드(Freud) 심리성적발달이론
2) 프로이드(Freud) 심리성적발달이론의 의의와 한계점
3) 에릭슨(Erikson) 심리사회적발달이론
4) Ericson이론의 의의와 한계점
5)로저스(Rogers)의 인본주의이론
6) 반두라(Bandura)의 사회학습이론
3. 도덕성
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