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통해 본 교육불평등의 실상 2. 교육사회학 이론으로 해석한 《공부의 신》 3. 교육평등 개념으로 본 《공부의 신》, 허용, 보장, 과정, 결과의 평등을 중심으로 4. 한국 교육제도와 《공부의 신》의 통합적 분석 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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교육, 창지사, 2016 장계숙·노진형 저, 부모역할에 대한 자기반성의 부모교육을 위한 함의, 열린유아교육학회, 2006 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아기 부모역할의 중요성 2. 영아기와 유아기 부모역할의 특성 비교·분석 3. 영아기와 유아기
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교육에 대한 유아교사의 개념도 분석.\" 국내석사학위논문 신라대학교, 2013. 부산 1. 유아의 언어발달을 설명하는 이론들 중 3가지 이론(행동주의, 상호작용주의, 사회적 상호작용주의)을 비교하여 설명하고, 각 이론과 관련된 언어교육방
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이론의 평가 1. 긍정적 측면 ① newsweek지에서 “현대의 정신분석학자중 가장 뛰어난 사람 중의 한사람”이라고 언급하기도 했다. ② 아동기, 사춘기의 성격형성에 대한 이론(교육학, 사회사업학)에 많은 영향을 끼쳤다. 2. 부정적 측면 ① 실증
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교육아카데미 | 2013.09.20 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 보육교사의 역할 2. 보육교사로서 나를 평가 3. 영유아기 자녀를 둔 부모(3명이상)을 대상으로 보육교사에 대한 생각(인식)및 요구를 면담 가. 첫 번째 부모 나. 두 번째 부모 다. 세 번째
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부모의 방어기제와 적응유연성 관계 분석. 한국특수교육학회지, 43(1), 201-225. 목차 1. 서론 2. 특수아 부모의 심리적 특성 3. 이론적 근거에 따른 방어적인 반응 4. 특수아 가족의 어려움에 대한 기사소개와 본인의 의견 5. 결론 6. 참고문
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.   1. 서 론   2. 본 론     1) 기본개념     2) 주요 특징     3) 도덕성 발달양상     4) 도덕성 발달의 6단계     5) 교육적 시사
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교류에 있어서 많은 어려움이 있다’ 고 했다. 따라서 다문화가정 자녀의 모어교육 및 이중언어 교육 뿐만 아니라, 그들의 부모에게도 다문화교육이 수반되어야 한다고 생각한다. 셋째로, 교육전반적인 부문에 있어서 다문화교육이 필요하다
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교육·보육복지연구, 11(4), 133-155. 윤현숙. (2007). 어머니 양육행동과 유아의 다중지능 그리고 또래놀이상호작용 간의 관계. 유아교육학논집, 11(4), 389-405. 전종희. (2018). 다중지능(Multiple Intelligences) 이론을 적용한 연구 동향 분석 - 유아 및 초등
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.  2. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론  1. 가드너의 중다지능이론   1) 개념   2) 중다지능의 분류   3) 교육적 시사점
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