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교육
JanetW. Lerner, 김미숙외 역. 학습장애;이론, 진단,그리고 교수전략[실제편]. 박학사
竹田契一외, 이규식외 역. LD아동의 언어, 의사소통장애의 이해와 지도. 교육과학사
학습장애아의 특성분석과 진단도구 개발, 한국교육개발원
김윤옥. 학
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교육에 초점을 두고 있었다. 이 단계에서는 IEP를 개발할 때 전문가들이 필수적으로 알아야 할 내용, ‘IEP 절차상의 정확성’과 법에서 요구하고 있는 IEP 절차의 준수 등을 중요하게 여겼다.
2. 분석적 단계
IEP 과정에 교사와 부모의 참여정도,
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교육을 통해 이에 대한 지원과 교사재교육이 이루어져야 한다.
4) 장애유아 통합교육을 위한 부모교육
부모는 통합교육을 할 경우 자신의 자녀가 부정적인 영향을 받을 것이라는 편견을 가지고 있어 통합교육의 실행 자체에 어려움을 겪는다.
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(2) 문제의 형태
(3) 가족성원과의 상호작용
(4) 가족환경
(5) 방과후 생활
3) 가족체계에서 발생될 수 있는 문제의 사례 분석
(1) 부모의 사회적지지
(2) 부모 간 갈등
(3) 부모의 양육태도
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론
1) Holland의 인성이론
2) Roe의욕구이론
3) Dawis & Lofquist의 직업적응이론
2. 다양한 진로발달이론
1) Ginzberg의 이론
2) Super의 이론
3) Gottfredson의 제한-타협이론
3. 각 이론의 실제 적용 가능성의 사례
1) Holland의 인성이론
2) Roe의 욕구이론
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교육신념에 따른 교수-학습에 대한 연구』, 성균관대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 역할에 대한 비교 분석
1) 성숙주의와 교사의 역할
2) 행동주의와 교사의 역할
3) 구성주의와 교사의 역할
4) 세 이론의 비교분석
2. 우
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교육의 이론과 실제, 배인자. 한규령, 1998
유아를 위한 사회교육, 교육과학사, 이경영, 1997
유아-교사를 위한 창의적 동작교육, 정민사, 김은심 1. 유아동작교육의 중요성
2. 유아동작교육의 개념과 목표
2-1. 유아동작교육의 개념
2-2.
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교육의 문제점으로 지적되고 있다. 이러한 원인은 학교에서의 전환교육이 대부분 이론 중심적이고 학교 울타리 내의 교육으로 치우쳐져 있기 때문으로 볼 수 있다. 때문에 학생들은 학교를 졸업한 후 사회 생활에 적응이 어렵고 또 독립적인
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분석.\" 국내석사학위논문 고려대학교 교육대학원(2012) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태학적 체계이론의 다섯 가지 환경체계
2. 영화 드라마속 등장인물의 환경체계
3. 등장인물이 겪는 문제점 개선 방안(변화해야 하는 체계)
Ⅲ. 결론
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분석할 때 사용된다. 해석은 자아로 하여금 무의식적인 자료를 의식화하는 것을 촉진시킴으로써 내담자로 하여금 무의식적인 자료들에 대한 통찰을 갖게 한다. 정신역동 1. 기원 및 주요인물
2. 이론의 기초 및 주요개념
3. 대상관계
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