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부모-자녀 그림(PSCD) ············24
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2) 부모-자녀 친밀도 척도 ··················25
3. 자료 분석 ···························26
Ⅳ. 연구 결과 ·························27
1. 성별에 따른 부모 친밀
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교육개론, 학지사
2. 고정권(2018), 유아교육기관 운영관리, 양성원
3. 이기숙ㆍ김순환 외 1명(2014), 유아교육기관 운영관리, 양서원
4. 김현미(2013), 학부모의 유아교육기관 선택요인 분석, 전북대학교 교육대학원
5. 이경화ㆍ김동춘 외 3명(2013),
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분석하고 표준화 검사나 교사가 고안한 검사 등을 통해 계속적으로 정보를 수집하고 체계적인 기록을 하는 교수방법과 교수행동을 보였다.
교육과정 설계에 있어 지역 부모들이 요구하는 학습은 물론 유아 교육의 이론과 실제에 기초하여
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이론의 적용과 효과성에 관한 실증적
연구가 더욱 활성화 될 것으로 전망된다.
*참고문헌
-박정윤(2007). 건강가정지원센터 가족상담과 가족의 미래. 한국상담학회 연차대회 자료집
-이소회, 서우경(2007). 부모교육에서의 코칭접근의 효과. 한국
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교육출판사
이금구 외(2018), 『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원
손혜영(2008), 『행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도』, 국내석사학위논문 울산대학교 교육대학원
권혜진(2013), 『유치원 낮잠 일과 및 부모교육
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교육 이라는 시스템 안에 더불어함께 살아가며 발달 하는 단계 안에 있다.
Ⅳ. 참고자료
정옥분(2004), 전생애발달의 이론, 학지사
정옥분(대학교수) 저 | 학지사 | 2018.08.25.
최수연, 홍기경 저 | 어가 | 2018.08.31
저 김재/양관희(1995), 피아제의 이
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이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [아동상담] 상담이론들의 대표적 특징들을 비교 분석하기
A. 정신역동적 상담모델
B. 개인심리학적 상담모델
C. 인간중심 상담모델
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교육 포럼(1999). 장애아 통합에 대한 교사·학부모의 태도 조사. 유인물.
국립특수교육원(1998). 한국의 특수교육 지표. 안산: 국립특수교육원.
김삼섭(2000). 특수교육의 심리적 기초. 서울: 교육아카데미.
김삼섭(1996). 장애아 통합교육: 비교교육
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교육과학사.
윤혜미 외(2005). 아동복지론. 청목출판사.
문영희(2008). 아동학대와 레질리언스. 이론의정원.
하승수 외(2007). 아동권리보장을 위한 친권상실관련 판례분석. 아동권리연구.
김진영 외(2001). 유아부모교사를 위한 부모교육. 창지사.&n
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시 대소변을 못 가리는 등의 문제행동을 보이는 학생들의 행동을 이해할 수 있게 도와주고 구체적인 개입방법을 줄 수 있다. 1.이론의 중심 개념
2. 심리성적 발달 단계별 특성
3. 프로이드 이론의 평가
4. 사회복지 실천에의 적용
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