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교육학 신이론. 어학마을.
고미경(2007). 전문성 향상을 위한 유아교사론. 창지사.
조복희 외(2001). 인간발달. 교문사.
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사.
박은혜(2003). 유아교사론. 창지사.
교육과학기술부(2011). 5세 누리과정. 교육과학기술부.
신
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이루어질 수 있길 기대해본다.
*참고문헌
김경호(2010). 「사회복지 실천(이론과 모델)」, 청목출판사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지실천을 위한 과제중심모델이론
2. 과제중심모델이론의 적용(사례분석)
Ⅲ 결론
*참고문헌
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부모에 대한 이해와 지원이 확대되어져야 할 것이다.
) 이태희,(2000)보육서비스를 이용한 부모의 만족도에 관한 연구, p.3.
[참고 자료]
이순형, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008
오현숙, 아동복지론, 학문사닷컴, 2008
윤혜미, 아동복지론,
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교육기관의 대 지역사회관계 개선을 통한 상호이해와 수용 등 일반인들의 장애자관을 변화시키기 위한 전방위 홍보활동을 꾸준히 하여야 할 것이다.
특히 의식의 변화는 성인이 될수록 어렵기 때문에 부모의 동의를 구하여 조기교육단계부
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분석”, 중앙대학교 산업창업경영대학원 석사학위논문, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 가정어린이집에 관한 이론적 고찰
1) 가정어린이집의 특성
2) 가정어린이집의 운영
2. 코로나19에 관한 이론적 고찰
1) 코로나19의 정의
2) 코로
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, 도현심. 아동발달과 부모교육. 서울: 교육과학사, 2020. 목차
1. 서론
2. 애착의 개념과 이론적 배경
3. 애착의 유형과 특징
4. 애착형성의 중요성과 발달적 의미
5. 본인의 애착유형 분석
6. 주양육자와의 관계 분석
7. 결론
8. 참고문헌
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분석
(1) 내담경위
(2) 주 호소 문제
(3) 내담자와 가족의 일반적 사항
(4) 내담자의 개인력(인상, 행동 특성)
(5) 내담자의 가족사항(가계도, 가족력 등)
3. 문제사정 및 진단계획
(1) 문제사정을 위한 체계 분류
(2) 주요 문제
(3) c
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4.결과 및 분석 - 논문 참고
1) 자폐아 가정의 교육 및 지도 현황
2) 특수조기 교육기관 자폐아교육 프로그램의 가정지도
프로그램으로서의 활용여부
III. 결론 및 제언 - 논문 참고
1. 결 론
2. 제 언
<참고 문헌>
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교육을 제공하거나, 지역사회 내 다른 기관과 협력하여 교육을 실시한다.
이러한 보완 방안을 통해 육아종합지원센터의 부모교육이 더욱 효과적으로 이루어질 수 있을 것이다.
지역사회 육아종합지원센터 운영 현황 및 내용 비교 분석 (2023년
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부모교육의 실제
1) 프로그램 내용 및 구성
1. READ 프로그램
2. 어린이와 함께 살기
3. 반응적 부모훈련 프로그램
2) 프로그램 실시
3) 방법 및 전략
1. 목표행동 선정
2. 관찰기록
3. A-B-C 행동분석
4. 바람직한 행동을 유지 혹은 증
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