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나타난 비판적 사고 지도 요소
3. 비판적 읽기 --------------------------------------------------- -12-
가. 비판적 사고와 읽기 -12-
나. 비판적 읽기의 상위 인지적 성격 -13-
1) 읽기 이해의 수준에 따른 논의
2) 비판적 읽기
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나다\'의 사전적 의미는 \'흥겨운 신과 멋이 나다\'이며, \'신\'이란 \'어떤 일에 정신이 쏠리거나 흥이 나게 되거나 하여 일어나는 흥겨운 기분\'을 의미한다. 결국 우리가 키우고자 하는 21세기 어린이상은 \'신명나는 어린이\'이다. 이러한 어린
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나마 위안이 된다. 이제 곧 한국사능력검정시험이 나온다는 이야기를 얼핏 들었다. 이제 와서야 우리가 우리역사를 바로 알자는 취지를 내세우고 나온 것은 좋지만 과연 이것이 잠깐 나왔다 들어가는 것이 될 것인가 아니면 꾸준히 우리가 지
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하여 남녀평등 교육의 추진에 노력해 왔다.
1988년에는 남녀평등 교육을 교육과정 전체에 반영하여 실천할 수 있도록 ‘남녀평등 교육 - 지도 지침서’를 작성하여 각 학교에 배포하였다. 1991년에는 학습지도 요령의 개정에 따라 각 학교나 가
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나의 과정으로 요구하게 되었다.
참고문헌
유효순, 아동발달, 창지사, 1995
김승호, 스콜라주의 교육목적론, 성경재, 2004
이홍우, 교육의 목적과 난점, 교육과학사, 2003
김정운, 노는 만큼 성공한다, 21세기북스, 2005
전국재, 놀이와 공동체, 예영
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서구논의
가. 연방주의 이론
나. 현실주의 이론 - 다원주의
다. 기능주의(functionalism)
라. 신 기능주의 이론(neo-functionalism)
2. 기존의 국내 논의
가. 국내 통합이론의 특징과 유형
나. 가치 영역의 통합을 강조하는
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서구의 부모교육의 역사를 시대사회적으로 나누어 정리해보았고, 우리나라의 부모교육의 역사에 대해 정리한 후에, 21세기 미래의 나아가야 할 부모교육의 방향에 대해 정리하여 보았다. 자녀들에게 있어서 가장 삶의 중요한 역할을 하는 것
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나라와 서구의 부모교육)와 21세기에 요구되는 부모교육에 대해 논해 보았다. 부모교육의 필요성을 구체적으로 살펴보면 첫째, 부모기에 대한 올바른 인식이 필요하다. 둘째, 부모는 아동의 발달과정에서 가장 중요한 영향을 미친다. 셋째, 자
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(和 哲郞)를 선택한 이유
Ⅲ. 와쓰지 데쓰로(和 哲郞)의 일본 문화론
1. 풍토론적 방법론
2.「몬순」(monsim)풍토와 일본문화
Ⅳ. 21세기와 일본문화의 미래
1. 와쓰지의 일본 문화론에 관한 이해
2. 21세기의 특징
3. 일본문화의 미래
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21세기 더욱 부각되는 문제점
1. 가정폭력
2. 다문화주의
3. 인종
4. 빈곤과 사회계층
5. 동성애자
6. 영성
Ⅲ 치료
1. 가정방문 서비스
2. 의료적 가족치료와 심리교육
1) 심리교육과 정신분열증
2) 의료가족치료
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