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한 인력과 예산확보를 위해 시도교육청과 협력하고 정책추진 과정에서 이해관계자들과의 신속한 의견수렴과 정보 공유를 해야 할 것이다. 특히 영유아 교육·보유기관의 상향평준화와 교원에 대한 처우개선을 위해 표준영유아교육·보육비
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유아의 발달단계에 따라 필요한 항목을 검사(영유아건강검진실시기준에 준함)
*건강검진 결과에 대한 조치
○치료를 요하는 영유아에 대하여 보호자와 협의하여 필요한 조치를 하여야 함
○전염성 질환에 감염된 것으로 밝혀지거나 의심되
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유아동 부모와 청소년 부모 집단으로 구분하여 지도해야 한다.
* 프로그램의 학습체계
① 지도자가 토론이나 비디오 상영을 통하여 내용을 소개한다.
② 비디오를 통하여 출연 가족들이 보여주는 부모역할의 기술을 관찰한다.
③ 집단 활동이
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한 보육교사 대상의 인권교육이 광범위하게 진행됐으나, 이를 뒷받침하기 위한 실증적인 연구가 미흡한 실정이다. 본 과제는 유아의 도전 행동에 대하여 교사의 긍정적인 지도전략과 부정적 지도전략에서 교사가 가진 영유아인권 인식과 태
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유아교육기관과 교사는 물론 가정과 사회 모두가 노력해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고, 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술해
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한 환경을 제공하고 정기적으로 점검하는 것과 더불어 유아에 대한 안전 교육이 함께 이루어져야 한다. 교사는 유아와 함께 안전 규칙을 정하고 지키는 과정에서 유아가 책임감을 느끼고 적극적으로 규칙을 지키도록 지도한다. 부모 또한 안
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한 시기에 예방접종을 함으로써 예방이 가능하다.
- 예방적 대응의 용이하지 않은 전염성 질환의 경우 조기에 발견, 격리, 치료해야 한다. ◈영·유아 건강교육 중요성
◈교사의 역할
◈부모의 역할
[참고자료 2]
1. 보육과정에서의 건
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한 조직문화는 조직 구성원들 간에 훌륭한 관계성을 형성하는 것이 경영에 핵심적인 요소이다. 경영자는 정직하고 개방적인 태도로 구성원과 부모, 유아를 따뜻하게 대하여 온정적이고 보호하고 승인하는 풍토를 창조하여야 한다. 이러한 조
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한다.
둘째, 질병관리에 관한 사항으로 영유아는 아프다는 것을 정확하게 표현하지 못하므로 교사는 유아의 일상적인 습관이나 감정적인 면을 잘 알고 있어야 하며, 질병에 걸린 유아가 집단생활을 하면 다른 유아들에게 위험하므로 부모, 의
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유아 교육 및 보육 프로그램의 사상적인 배경의 고찰은 다음과 같은 점을 시사한다. 첫째, 아동과의 상호작용의 중요성에 대하여 강조한다. 이때 상호작용의 대상에는 아동과 직접적으로 상호작용하는 교사뿐만 아니라 부모 및 교사가 속한
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