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유형
1) 다문화가정의 개념
2) 다문화 가정과 자녀의 유형
2. 다문화가정 자녀의 교육 필요성
3. 다문화가정 및 다문화가정 자녀교육의 현황
1) 다문화가정의 현황
2) 다문화가정 자녀(학생)의 학업 실태
3) 다문화가정 자녀(학
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부모교육의 필요성
Ⅵ. 부모교육의 유형
Ⅶ. 부모교육의 프로그램 계획 및 실행
1. 부모교육 운영의 실제
1) 부모교육 운영계획
2) 유치원 부모교육 운영방법
3) 집단 면담
2. 부모 효율성 훈련 프로그램
1) 문제소
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유형마다 공통적으로 나타나는 여러 가지 증상들이 있다. 하지만 이러한 증상들이 각 유형별로 정확하게 구분되어 있다기보다는 학대받은 아동들에게 공통적으로 나타날 수 있는 증상들이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워
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부모교육 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 유형
4. 유아기 인성 교육의 중요성
5. 인성 교육의 지도 원리
6. 부모교육과 유아의 인성발달
Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구의 대상 및 기간
2. 연구 방법
3. 연구 절차
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역할
(1) 중앙 건강가정지원센터의 역할
(2) 지방 건강가정지원센터의 역할
2. 한국건강가정진흥원 홈페이지 주요사업 메뉴에서 ‘다양한 가족지원’에 포함되는 4가지 사업영역(가족다양성 인식개선, 한부모 가족지원, 다문화가족 지원,
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유형
3) 아동학대 신고자 유형
4) 피해아동 및 가족 현황
(1) 피해아동의 특성
(2) 피해아동 가족 유형
(3) 피해아동에 대한 서비스 제공과 조치
5) 학대 행위자 현황
(1) 학대행위자의 특성
(2) 학대행위자와 피해
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부모교육, 정민사
- 장원동(2000), 부모교육, 상조사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부모의 역할
Ⅲ. 부모교육(부모지도)의 개념
Ⅳ. 부모교육(부모지도)의 중요성
Ⅴ. 부모교육(부모지도)의 효과
Ⅵ. 부모교육(부모지도)의 유형별 방법
1. 가정통신
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, 충·복·연 1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
4. 아동학대 보호사업의 의미와 목적
5. 방임, 학대아동 보호사업의 현황
6. 학대아동의 후유증
7. 아동학대 예방활동
8. 학대아동 보호사업의 개선방안
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유형 실태
1) 신체적 학대 실태
(1) 체벌
(2) 구타
(3) 폭행 및 상해
2) 정서적 학대 실태
3) 성 학대 실태
4) 방임 실태
3. 기타 주요 통계자료
1) 학대자 현황
2) 피해아동의 성별 및 연령
3) 학대행위자 직업 유형
4) 학
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부모에게 더욱 공경하는 가족관계가 이루어져야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가족에 대한 관점
Ⅲ. 가족의 변화
1. 가족구조의 변화
2. 가족기능의 변화
3. 가족 가치관의 변화
Ⅳ. 가족 문제 유형과 상황
1. 빈곤가족
2. 빈곤가족의 문제
3.
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