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교육의 부재
3.2.2. 학군별 수준 차이와 좋은 학군으로 몰리는 현상
3.2.3. 학생들의 수준차로 인한 수업 진행의 어려움
3.2.4. 학교 선택권 침해
3.2.5. 사학의 독자성과 자율성 침해
3.2.6. 교육의 다양성 문제
3.2.7. 사교육 문
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교육일반
사회복지사업법(보건복지부) 식품위생법(보건복지부)
산업안전보건법(노동부) 한국산업안전공단법(노동부)
해상교통안전법(건설교통부) 자연환경보전법(환경부)
교통안전법(건설교통부) 새마을운동조직육성법(행정자치부)
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교육실습기간을 늘리고 교육실습장소를 확대해야 한다. 현행 4주로 되어 있는 교육실습기간을 늘려야 한다는 데는 논쟁의 여지가 없지만 실습기간 연장문제는 특수교사 양성 문제만이 아니라 일반교사 양성체계와도 연계되어 있어 제도개선
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교육에서 아직 한 법도 제공하지 못했거나 적용하지 못한 것으로 새롭게 도입해야 할 요소들이다. 대학입시에서 창의력을 측정할 수 있는 제도 마련, 기업체 직원채용과정에서 창의성을 중시할 수 있는 제도 마련, 교원양성기관과 연수기관
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교원연수제도와 역량개발, 한국학술정보
3. 김영옥ㆍ윤경선ㆍ이현경(2011), 유치원 교직실무, 학지사
4. 이상욱ㆍ정희영ㆍ최영해 외 8인 공저(2011), 유아교육개론, 학지사, p239-p240
5. 강문희ㆍ윤애희ㆍ이경희ㆍ정정옥(2006), 유치원ㆍ보육시설 운
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교육을 접하는 것이 효과적인데 이러한 실태를 보았을 때 특히 유치원의 통합교육이 시급하다는 생각이 들었다.
3. 참고문헌 및 출처
- 효율적인 통합교육 실행방안에 관한 연구, 한국특수교육문제연구소 조영자, 2001
- 한국에서 통합교육의
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교육을 실시하도록 적절한 뒷받침을 해주어야 하고, 유아교사가 장애유형에 따라 필요한 보조기기와 자료를 활용하여 지도할 수 있는 능력을 갖추어야 하며, 필요한 경우 이를 위한 특수교육 연수나 유아교사 양성과정에서 특수교육 교직과
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교육을 위한 특수교육센터를 설치. 운영하여야 한다.
통합교육의 체제는 일반교육의 체제내에서 학생들의 요구에 적절한 교육의 기회를 보장할 수 있는 교육 체제를 지향한다.
특수교육 행정의 효율화를 제고하기 위해서는 시도교육청에도
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교육
5) 운영조건
(1) 수련목적
(2) 수련기간
(3) 수련프로그램
(4) 시설
(5) 지도자의 기능 및 자질
8. 태권도원에서 지도자 교육의 효율화 방안
1) 태권도 지도자 양성제도의 개선
2) 태권도 지도자 재교육제도의 개선
3) 태권
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양성하고 이들이 재활사업에 충실히 종사할 수 있도록 여건을 조성한다. 일곱째, 효율적인 복지대책을 실시하기 위한 국가의 제도적 정비와 행, 재정적 지원을 강화한다.
참고문헌
김승국 외, 학습장애아교육, 서울 : 단국대특수교육학연구소
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