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교육과정을 절대시할 것이 아니다
2. 여건상의 문제점 - 연계자격증 제도를 시행하기에는 현행 학제가 부적절하다
3. 시행상의 문제점
1) 교?사대간의 학점교류의 문제점
2) 교원 공급상의 문제점
Ⅶ. 연계자격증의 도입 방안
Ⅷ. 결론
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교원연수제도는 여러 가지 다양한 방안이 나올 수 있겠지만 궁극적으로 학생들의 지적, 정의적, 도덕적인 전인교육을 책임질 질 높은 교원을 양성하는 데 있기 때문이다.
현실적으로 교사에게 필요한 것은 교직에 대한 확고한 신념과 사명감
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어, 수학, 과학의 수업시수의 감소와 미술, 음악의 수업시수의 확대가 필요하다. 이와 함께 미디어교육(영상매체교육)과 연행교육의 신설이 요구된다.
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
기존 교육정책의 전
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체제 및 현황
1. 보육관계법
2. 보육체계
3. 보육의 형태
4. 보육시설 및 보육아동 현황
5. 교원양성정책
Ⅲ. 보육프로그램
1. 보육과정
2. 표준교육과정
3. 보육평가
4. 우리나라 보육의 과제와 전망
참고문헌
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교육의 의미
Ⅱ.수월성 교육의 추진 배경/현황
Ⅲ.수월성 교육의 주요 내용
1.우수 인적자원 발굴·양성 기능 강화
2.프로그램 개발·보급
3.교원 전문성 제고
Ⅳ.외국의 수월성 교육
Ⅴ.수월성 교육에 대한 인식 전환 필요
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양성을 위한 절차를 밟는 것은 대학 교육의 경쟁력 강화를 이루는 초석이라고 본다.
* 참고 자료 및 출처
-『교육행정학 연구』, 「한국 대학 구조조정 정책의 특징과 경향」, 임영기, 2005
- 비교교육연구 제 14권 1호, 「일본 단기대학의 구조
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교육화하여 보통교육의 장으로 삼는다.
이를 통해 시민적 미덕과 우정을 기르고 삶의 자유를 추구하는 자율성장의 토대를 마련하며 한국사회공동체의 형성과 운용을 위한 바탕을 형성하는 사회적 의미를 가진다.
2)의 경우는 고등교육을 전
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교육과정과 최근의 교육과정 연구인 재개념주의 잠재적, 구성주의 교육과정까지 살펴보았다.
현재 새로운 교육과정이 만들어 지고 있는 가운데 많은 교육과정의 유형들 중에서 현재의 사회가 요구하고 있는 인간형을 양성하기 위한, 그리고
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교원양성교육과정 강화
양성기관의 입시학원화, 교사전문성을 왜곡하는 임용시험 폐지
표준 교육과정과 표준 교원자격심사 제도 확립
국가 자격고사제 실시 : 국가적인 차원에서 교원 자격 고시를 실시하는 방안은 최소한의 부격적 예비
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교육개혁방안에 관한 포괄적인 자문역할을 수행하는 교육감 직속기구로 운영될 수도 있을 것이다.
둘째, 지역 교육청은 단위학교에서 개발된 학교 교육과정의 공공성을 승인하는 일종의 승인심사 및 검열의 장치를 제도화 해 두어야 한다.
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