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특수교사 : 교과지도, 직업지도, 치료교육 및 자문
- 일반교사 : 장애아동 이해 및 통합교육 방법
○ 대책 : 수준높은 교사양성프로그램 개발 및 근무 유인책
□ 특수학교내 일과후 교육 및 보호프로그램 운영 상설화
○ 학교내 하루일과 이후
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교육인 만큼 모든 경비는 국가에서 책임지고 유치원 과정이전의 장애유아 교육비의 일부를 국가나 지방자치단체에서 지원해 주는 방안이 모색되어야 할 것이다.
12. 전달 체계가 조정되어야 한다.
- 현재 장애인 복지 행정전달 체계를 보면
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제도 이용 가능성이 많지 않기 때문에
장애수당, 아동부양수당 등이 실효성 있게 지급되어야 함
- 국민연금상의 기초연금으로서 장애연금의 도입 필요성 제기
참고문헌
김영화 ,조희금 외 『현대사회와 여성복지』
보건복지부 http://www.mohw.go.
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교원에 대한 전문적 자질향상에 대한 요구가 증대됨에 따라 교직의 전문성을 유지, 향상 시키기 위한 노력과 제도개선이 필요하다. 이는 학교체육의 비중이 청소년 스포츠 활동에서 차지하는 바가 매우 크기 때문이다.
둘째, 현행 학교 체육
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교육여건 조성 사업-선거공약 지키기에 급급한 1학급당 35명
3) 경기도를 필두로 한 교육부의 교원수급예측실수
2. 교육부의 대책
1) 경기교대 설치
2) 특별편입생제도
3) 농어촌 특별교사 임명
4) 보수교육생(중초교사)
Ⅲ. 대처방안
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교육행정학회, 2003
△ 유현숙 외, 학교 경영환경 변화와 학교장의 리더쉽 연구, 한국교육개발원, 2000
△ 이성은 역, 학교행정과 장학론, 서울: 양서원, 1991
△ 전교조, 민주적 학교운영의 제도화를 위한 교장임용제도의 현실과 대안 - 왜 선출과
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한의 한계」, 법영사, 2001.
4. 김철수,「헌법학개론」, 박영사, 2006.
5. 장영수,「기본권론」, 홍문사, 2007.
6. 권영성,「헌법학원론」, 법문사, 2007.
7. 김일환,「사회적 기본권의 법적 성격과 보호범위에 관한 고찰」, 한국헌법학회, 1998.
8. 이준일
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제도화해야 한다.
여섯째, 장애인이 모든 영역의 정책 결정에 참여할 수 있도록 하고, 장애인을 위한 전문가를 광범위하게 양성하고 배치해야한다. 장애인을 위한 복지에서 장애인에 의한 복지로 나아갈 수 있도록 장애인 관련 정책의 형성,
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특수교육의 확대와 다양화
- 2001년 3~7세의 특수교육 요구아동 246,061명중 2002년 4월 106,982명만 특수교육을 받고 있는 것으로 나타났다. 이는 전체 특수교육 대상자의 43.5%에 불과해 절반이상의 특수교육 대상자들이 교육을 받지 못하고 있다.
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제도, 의뢰시설미비와 이로 인한 c\'t의 심리적 충격.
③ c\'t는 청각장애를 가진 갛난 아이를 양육, 교육하는 방법을 알지 못함.
④ 청각장애를 가진 아동의 소리습득방법
2) 욕구 파악 : ① 아동의 성공적 수술.
② 수술 성공 후 자녀의 상실된
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