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음악/발레 영재교육 프로그램
Ⅶ. 러시아 영재교육 사례
1. 영재교육의 역사
2. 러시아의 과학고등학교
3. 러시아의 영재교육 정책
Ⅷ. 이스라엘 영재교육과정 사례
1. 영재교육의 역사
2. 영재교육 정책
3. 영재 및 과학영재부의 기능과
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문화 가정의 문화를 이해하고 동시에 자신이 속한 부모공동체의 가치관과 문화에 대한 반성적 고찰 기회가 필요하다.
9. 유아 다문화 교육의 활용
1) 다문화 교육의 예시(새터민) - ‘북한친구들이 놀러왔어요.’
다문화 지도요소 : 편견극복,
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1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 다문화가정 아동의 개념과 유형
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문화 가족의 증가현상과 원인
1) 외국인 노동자
2)국제결혼
3) 북한이탈주민
3. 다문화 가족이 당면한 문제점
1) 정체성과 편견
2) 기초학력
3) 부모와 자녀간 상호작용
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절. 문화행정정책의 미래
제3장. 한국의 연대별 문화정책의 변화과정
제1절. 50년대 문화정책
제2절. 60~70년대 문화정책
제3절. 80년대 문화정책
제4절. 90년대 문화정책
제4장. 현 남북의 문화행정정책
제1절. 북한의 문화정책
제2절.
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북에 비해 극히 미미한 수준에 머물렀다는 점이다. 특히 1993년의 2건(6명) 이후로는 북한주민의 남한 방문은 1999년 12월 북한 농구선수단의 서울방문까지 전혀 이루어지지 않았다. 이는 북한측이 공세적으로 남북 사회문화 교류협력에 응하는
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문화(놀이)와 놀이사고
1. 놀이사고의 원인 및 대책
1) 놀이사고의 원인
놀잇감으로부터 영유아를 보호하는 것은 모든 사람들의 책임이며 놀잇감을 주의 깊게 선택하고 어린이를 적절하게 감독하는 것은 놀잇감과 관련되어 일어나는 부상과
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문화를 지키자
전통문화를 지키기 위하여 내가 할 수 있는 일이 무엇인지 생각해 보기
-남한과 북한은 하나의 전통을 가진 민족으로서 유구한 역사동안 함께 한 전통을 찾아보고 함께 지켜나가기 위한 방법 생각해 보기
-남한에 제한되지 않
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문화를 이해하는 데 큰 도움이 될 수 있다.
남한과 북한의 음식문화는 역사적 배경, 지리적 특징, 사회 문화적 요인 등 다양한 요소에 의해 형성되었다. 이러한 차이점은 주요 식재료, 조리법, 식사 문화 및 예절 등에서 나타난다. 이를 간략하
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문화, 한국사회학회
* 백흥진 외 1명(2012), 열려 있는 지역 공간으로서의 시민 미디어, 한국여성커뮤니케이션학회
* 이병천(2009), 시민정치와 진보의 미래, 참여연대
* 최응렬 외 1명(2008), 기초질서 확립을 위한 시민의식 제고방안, 한국공안행정
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