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주의 교육원칙(조직생활)
③ 학교에 집단적 사상교양 담당 정치조직존재
④ 조기교육실시 : 생후30일 탁아소
⑤ 노동력 동원, 군사훈련 제도화 ( 대학3개월, 중등 10주, 소학교 2~4주)
19. 북한 문학. 예술을 통해 달성하고자 하는 목표
① 사회주
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지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 1. 북한이탈주민
2. 국제결혼 이주여성 가족
3. 외국인 이주 근로자
4. 외국인 유학생
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대중을 하나의 전일적인 사상과 주체적인 언어체계로 결속시킬 수 있다는 장점도 있겠으나, 단점도 무시할 수 없다. 북한의 주체 언어정책은 정서적, 문화적 측면보다는 공산주의 혁명과업 완수를 위한 목적의식성이 강하기 때문에, 어휘 생
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문화적 재부의 원천이며, 자연과 사회, 인간을 개조하는 힘있는 수단”으로 규정하면서“사회주의, 공산주의는 수백만 근로대중의 창조적 로동에 의하여 건설된다”고 정의함으로써 노동에 대한 중요성을 강조하고 있다. 따라서 북한은 노
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북한은 대중 동원을 위한 동기부여의 수단으로 규범성을 강조하고 이를 위하여 이른바 혁명전통과 공산주의 계급교양 등을 통하여 주민의 의식수준을 높이려 하고 있다.
④ 북한체제의 특색 : 북한의 정치문화를 전형적인 신민문화로 전락
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북한의 변화,” 『2005년 북한연구학회 춘계학술회의 자료집』, pp.22-37.
이상우, “한국의 오늘과 내일,” (사)신아세아질서연구회 주최 2005년 2월 4일 특별강연 내용.
이상우, 『한국의 안보환경』, 제1집, 서울: 서향각, 1977.
조동호, “개성공단
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문화분야 남북교류협력실무안내」
권순택 「북한의 저작권법에 대한 평가」 Ⅰ 서론
Ⅱ 북한 저작권법의 주요 내용
제 1절 북한 저작권법의 제정배경과 구성
제 2절 북한 저작권법의 내용 검토
제 3절 북한 저작권법의 특징
제
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시대의 북한 정치경제, 오일환,정순원, 을유문화사
■■북한정치의 이해, 강성원, 을유문화사
■■북한학개론, 최성지, 풀빛신서
■■주체사상의 비판적 고찰, 문계성
■■북한이데올로기와 대모략, 김창순 없음
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Ⅴ. 북한경제의 구조적 문제(구조적 문제점)
1. 중앙집권적 계획 경제
2. 폐쇄 경제
3. 군사비의 과다한 지출
4. 산업 부문간의 불균형
5. 생산수단의 국유화 및 할당제 노동
Ⅵ. 북한농업의 구조적 문제(구조적 문제점)
참고문헌
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문학은 타 예술과 마찬가지로 생산(작품 생산)과 소비(독자 수용)의 다면으로 이루어지는데 북한 소설을 이해하기 위해서는 특히 생산이란 측면에서 올바르게 이해할 필요가 있다. 북한 소설은 창작자의 주체적인 의식의 발로를 따르는 것이
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