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㉰대외연락부
㉱대외정보조사부 (제35호실)
㉢근로단체부
㉮조선직업동맹
㉯김일성사회주의청년동맹
㉰조선민주여성동맹
㉱조선농업근로자동맹
③노동당의 조직원칙과 성격
④노동당과 군의 관계
Ⅲ결론
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북한 교육의 한계>
위에서 살펴봤듯이 북한의 교육 전반에 걸쳐 나타나는 특징은 모든 교육이론이 김일성ㆍ김정일 부자의 교시에 그 근거를 두고 그들을 절대적으로 추앙하도록 정치사상교육이 강조되고 있다는 점이다. 즉, 북한의 모든
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교육사적 의의
<<주권 상실기의 교육>>
1. 시대적 배경
2. 일제 식민지 교육 정책의 특징
3. 주권 회복을 위한 민족교육 운동
4. 교육사적 의의
<< 해방 후의 교육>>
1. 시대적 배경
2. 미군정기의 교육
3. 대한민국의 교육
4. 북한의 교육
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교노선
Ⅵ. 등소평의 현대화 추진과 정치사상 교육
1. 실용주의 노선과 현대화 추진
2. 현대화에 따른 사상정치교육 변화
3. 천안문사태 발생과 사상정치교육 강화
Ⅶ. 등소평 정치사상교육의 성과와 문제점
1. 사상정치교육 성과
2. 사
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북한의 본질적 변화를 현재로서는 기대하기 어렵다. 결국 북한이
파악하는 사회주의 나라의 위기는 '물건의 빈곤'에서 기인하는 것이 아니라 '공
산주의 사상의 빈곤'때문으로 보고, 이에 대한 대응책으로 사상교육을 강화하
는 한편 외부와
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가능성
2. 경제적 측면
1) 식량부족 문제
2) 북한사회내의 경제적 관념의 변화
3. 사회적 측면
1) 북한주민의식 경직도의 완화
2) 사상교육의 강화와 공포분위기
<4.> 국제적 상황
1. 미국과 북한
2. 중국과 북한
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사회주의는 과학이다』, 통일원, 1998.
북한연구소, 『북한총람 1983-1993』, 1994.
서원식, 『북한 전략사상 신론』, 한원, 1990.
옥성소 외, 『북한군의 동향』, 국방대학원 안보문제연구소, 1997.
유석열, 『북한체제 위기와 한반도 통일』, 박영사, 1
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교육도 실시한다.
북한에서는 지위고하와 남녀노소를 막론하고 정치학습에 의무적으로 참여하도록 되어있다. 「사회주의로동법」은 "8시간 일하고 8시간 쉬고 8시간 학습하는 원칙을 철저히 관철한다."라고 규정하고 있다. 북한당국은 간부
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교양이 강조되면서부터 사상교육의 기본방법이 된 긍정적 모범으로 감화시키는 방법은 ① 사회주의 사회의 본질적 특성에 맞는 방법이고, ② 도덕관념이 강한 민족적 특성에 맞는 방법이며, ③ 새로운 것을 탐구하려는 학생들의 심리적 특성
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교육과정 문서인 인민학교 및 고등중학교용 「과정안」(1983년 3월 발간)을 보면 \'교육위원회 보통 교육부\'(현재는 교육성으로 변경)가 발행기관으로 되어 있다.
북한의 교육과정은 철저하게 중앙에서 개발하며, 그 운영과정에 있어서 지방이
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