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교육원.
정해창(2002. 2), 「남북농업협력방안에 관한 연구」, 경기 : 경기대학교.
통일부 통일교육원(2005. 9. 20.),「북한관광 길라잡이」, 서울 : 맑은 인쇄.
통일정보신문(2005. 8. 29.), 8면.
한마당 편집부(1989. 6.), 「자랑스런 민족음식 북한의 요리
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북(歸北) 러시아 벌목공, 중국조선족, 국경 밀무역꾼, 각급 기관의 외화벌이 일꾼 등 다양한 경로를 통해 유입되고 있는 외부사회에 대한 정보로 인해 주민들 사이에는 체제 비교적 관점에서 북한의 사회주의와 경제정책에 대한 비판적 인식
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북한의 변화를 기대한다면 장기적이고 종합적인 견지에서 대북정책을 추진할 필요가 있다. 그동안 남북한 간에 그리고 우리 사회 내부에서도 수많은 통일 제안들이 있었으나, 남북통일은 여전히 어려운 과제로 남아있다. 이러한 과거의 경험
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사회의 고정화
⑤ 장점: 교육의 계획적 통제의 용이
(2) 단선형 학제
① 능력에 따라 교육을 받을 수 있는 학교제도
② 순수한 단선형 학제는 존재하지 않는다.
③ 단계성의 중시, 북미에서 발달
④ 기회균등의 민주정신에 기초
⑤ 통일학교운
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교육과정의 개혁안은 미국의 진보주의 교육철학으로 선회하게 되었다.
(3) 북한의 교육
a) 북한 교육의 방향
마르크스-레닌주의를 후계한 공산주의 국가를 세운 김일성은 1977년에 발표한 사회주의 교육에 관한 테제 에서 소위 \'주체사상\'을
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사회주의라는 상이한 체제 아래에서 다른 문화적 개념으로 차이가 큰 문화를 발전시켜왔다. 남한은 전세계적으로 받아들여지는 일반개념으로서의 문화 개념을 수용하는 가운데 다양한 다원주의적 주장들이 공존하는 반면, 북한의 문화 개념
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교육과정의 지속성, 점진성, 효율성이 그 전략이 됨. 기르고자 하는 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창조적인 사람, 도덕적인 사람으로 제시됨.
- 국민학교 저학년의 통합 교육과정과 관련하여, 국어와 산수는 독립되고 특히 국어과는
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북한 민족주의」북한연구, Vol.4 No.-
신광영(2003)「Democratization and Capitalist Class in South Korea」한국경제사회학회, 제1권 1호
윤민재(2003)「세계화시대 남북한 통합의 방향과 과제」집문당
윤여근(2001)「전환기의 남북관계와 통일 대비 교육」공
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사회단체의 노력이 필요하며, 체험형 통일 교육 확대를 주장했다. 더욱 확실한 것은, 한반도에 사는 모든 사람이 남북 갈등과 전쟁 위험이 아닌 한반도 평화를 바란다는 것이다.
한국교회는 북한의 인권 상황, 한반도 평화, 민족의 화해를 위
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북한 외교가 더욱 활발해 질수 있도록 국민 모두가 관심 있게 생각하고
참여해야 한다고 생각한다.
■ 참고문헌
북한의 체육정책과 체육활동 / 이창호 / 우리교육 통권 21호 기사
북한체육자료집 / 이학래 저 / 사람과 사람 / 1995
북한체육의 허
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