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교육사 교육철학 연구」, 문음사, 1994
7) 정재철, 손인주, 「교육사」, 교육 출판부, 1986
8) 조경원 외 4명, 「교육학의 이해」, 이화여자대학교 출판부, 1979 I. 머 리 말
II. 본 문
가. 자유주의 교육철학
나. 사회적 교육철학
다. 인격
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북한 상황에서 알맞게 이해되어야 한다. 전반적인 변화를 주려는 경향은 새로운 의미에서의 통일교육을 활성화할 수 있는 것이다. 그러나 한 개인이나 집단이 가지는 사상과 매우 밀접한 관계를 가지고 있는 통일에 대한 입장의 실천은 반발
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교육토론회 자료집
한국교육개발원(2001) / KEDI 교육정책포럼 - 한국교육의 현실과 대안(3) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육위기의 요인
1. 분단국가의 체제유지
1) 이데올로기 주입/도덕적 진공
2) 교육의 공공성 부재
2. 국가주도 근대화/개발독재
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국어교육에 대해 논할 필요가 있다. 아울러, 한국어가 세계에서 그 위상이 높아지고 있는 만큼 일본인에게의 한국어교육 또한 간과할 수 없다.
한국어와 일본어는 동일어족에 속하는 만큼, 양자간에 언어학적으로 유사한 점이 많다. 이러한
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교육문제 발생원인 ----------- 1~4
(1) 교육제도의 문제
(2) 사회적 문제
(3) 교육에서의 문제
3. 학생들의 폭발 ----------- 4
4. 해결방법 ----------- 4~5
(1) 입시교육패턴 전환
(2) 다양한 교육제공
(3) 창의성을 살릴 수 있는 교육
(4) 사회의
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교육하고 있는지 스스로 생각해 볼 것이며, 삶의 의미와 사회에 대한 개인의 관계 같은 것을 탐구해 나가야 할 것이다. 또한 자신의 개인적 특성이나 사고의 습관을 주입하려 해서는 안되며, 유아들과의 끊임없는 상호작용으로 아이들의 생각
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교육, 한쪽에서는 반공교육을 실시하여 왔다. 이 역시 남북한의 갈등의 한 부분으로 남는 것이다. 이러한 관점에서 우리 사회는 이승복 기념관을 과감하게 민족의 평화 통일을 위한 실천장으로 강조할 수 있는 공간으로 만들어야 할 것이다.
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교육을 마치게 되고 남자의 경우 이중 70%가 군에 입대를 하게 되고, 20%는 직장, 10%는 대학에 진학을 한다. 직장인과 군인의 경우에는 2 ~ 7년간 근무 후에 추천을 통해 대학에 가기도 한다. 1.북한의 교육정책
3. 북한의 학교 현황
4. 북
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사회에서 통용될 수 있는 다각적인 논의를 기초로 하여 발전되어 왔다. 통일에 대한 발전적 인식은 반공교육, 통일안보 교육, 통일교육으로 지속되면서 남북한의 항상 변모하는 환경 속에서도 포괄적이며, 전체론적(holistic)인 구조로 전개되
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교육이 과학주의적 구조주의 교육에 의해 중심가치에서 주변적 가치로 밀려나는 비본질주의 교육이 지배, 교육의 본질이 무시되는 교육위기 초래
구조주의를 비판 탈구조주의, 후기 구조주의교육과 포스트모더니즘이 후기 산업사회, 후기
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