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사교육이 이루어져야 한다 3. 한국의 ‘근대(성)’와 ‘현실 민족주의’에 대한 비판적 성찰을 가능하게 하는 역사교육이 강화되어야 한다 4. ‘일본?일제’, 혹은 ‘북한?공산주의’라는 희생양을 등장시켜 국가?민족사의 부정성을 가리려
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교육 지도 지침 및 자료 개발, 서울 : 선우인쇄 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 학교통일교육의 목적 Ⅲ. 학교통일교육의 변천사 Ⅳ. 학교통일교육의 기본방향 Ⅴ. 학교통일교육의 활동방법 1. 특별활동을 통한 통일교육 2. 행사를 통한 북한 바로
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사교육의 팽창 등 교육의 총체적인 황폐화를 초래하는 여러 가지 문제들이 발생하게 되었다. 그동안 이와 같은 교육계의 병폐를 해결하기 위하여 여러 가지 정책이 입안되고 제도적 개선이 이루어져 왔지만 교육문제는 워낙 사회적 가치관과
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교육에서의 안전교육 2) 재량활동에서의 안전교육 3) 특별활동에서의 안전교육 4) 통합적인 교육과정 운영 Ⅵ. 초등학교 범교과학습의 국제이해교육 1. 국제이해교육의 개념 정립 1) 문화 간 이해(Cross-Cultural Awareness)를 위한 교육 2) 세계
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교육 사상 . 종로서적, 1994 http://knouedu.com.ne.kr http://members.tripod.lycos.co.kr/kinder/html/edu_plra.html http://web.edunet4u.net www.21century.or.kr - 21세기 정책연구소 www.reschool.or.kr - 김해지역 고교 평준화를 위한 시민 연대회의 http://hakbumo.netian.com - 학부모연대 www
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교육 사상 . 종로서적, 1994 http://knouedu.com.ne.kr http://members.tripod.lycos.co.kr/kinder/html/edu_plra.html http://web.edunet4u.net www.21century.or.kr - 21세기 정책연구소 www.reschool.or.kr - 김해지역 고교 평준화를 위한 시민 연대회의 http://hakbumo.netian.com - 학부모연대 www
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교육학. 서울 : 밝은누리 I. 도입 II. 대안교육 1. 대안학교란 2. 대안교육의 등장배경 3. 대안교육의 의미 4. 대안학교의 유형 5. 한국의 교육 현실과 대안교육 III. 루돌프 슈타이너와 발도르프 교육학 1. 슈타이너의 교육사상 2. 발
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  • 등록일 2007.10.22
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교육을 시도<합성중학교> *한일합방 전후의 교육정책 *조선선교연합회의 교육정책 *경신 수공부 *경신학교와 정신여학교 *교훈을 제정<자유 ? 평등 ? 박애> *교가를 개정 *자유교육 이념의 고취 *여성교육운동 *선교교육의 사회적 기여와
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교육, 한쪽에서는 반공교육을 실시하여 왔다. 이 역시 남북한의 갈등의 한 부분으로 남는 것이다. 이러한 관점에서 우리 사회는 이승복 기념관을 과감하게 민족의 평화 통일을 위한 실천장으로 강조할 수 있는 공간으로 만들어야 할 것이다.
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  • 등록일 2009.02.13
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교육 자체의 질적인 증진이나 여건 개선 노력도 있을 것으로 예상된다. 하지만 북한 체제 유지를 위한 사상교육이나 우상화 교육은 계속 강조될 것으로 보여진다. 1. 서론 2. 북한 교육 이념 3. 북한의 교육 제도 3.1 현행 북한의 교육
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  • 등록일 2003.12.16
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