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교육이 다시 사회적 불안의 원천이 될 소지도 없지 않다.
이와 같은 차이점 중에서 이질적인 요소는 극복하고, 다양화에 공헌할 수 있는 요소는 살리는 방향으로 통일교육정책을 이끌어 나가야 할 것이다. 그리고 남북한의 교육체제에서 상대
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양성 제도
(1) 교원양성 제도의 유형
(2) 교원교육과정의 현황
(3) 우리나라 교원 양성 제도의 문제점
2. 북한의 교원 양성제도
(1) 교원양성기관
(2) 직업에 따른 양성제도
3. 남한과 북한의 교원교육의 비교
Ⅲ. 결어
※ 참고문헌
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사교육비 지출에 미치는 영향, 교육방법연구, 2014.
김명진, 유아 인성교육을 위한 학부모의 인식에 관한 연구, 경북대학교 교육대학원 논문, 2011.
김미란 외, 직업교육투자의 사회경제적 효과분석, 한국직업능력개발원, 2012.
김민성, 수업에
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북한의 \'주체사상\'과 역사교육〉 한국교원대학교 대학원.
4. 이원순, 1980 《역사교육론》 삼영사
5. 정선영외 3공저 , 2001 역사교육의 이해 삼지원 1. 들어가며
2. 지적 역사교육
3. 교훈적 역사교육
4. 도덕적 판단으로서의 역사교육
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교육문제연구소, 1988
문용린 외, 「학교통일교육의 새로운 전개방향」, 한국교육개발원, 1988, 10쪽
박용헌, \"정치교육의 성격과 과제\", 국민윤리학회 편, 「정치교육」형설출판사, 1983.
오인탁, \"평화교육 이념과 내용,\" 『기독교 사상』 (서
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교육 관련 교수-학습지도안을 구안하여 적용하며
셋째, 통일의식을 높이기 위하여 다양한 교수-학습활동을 전개한다.
3. 효과
첫째, 신문이나 방송 등에서 발굴한 통일안보관련 자료는 북한의 실상을 있는 그대로를 학생들에게 알리는 데 적
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북한관 견학, 통일 전망대 견학 등 체험 학습이 이루어져야 하겠다.
라. 방송활용-영상물에 익숙해 있는 N세대들에게 효과가 확실하다.
마. 훈화교육
바. 신문을 활용한 교육(N.I.E)
신문은 ‘오늘의 거울이자 내일의 역사’ 이다. 신문은 사회를
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교육은 올바른 민족사 교육을 통해 올바른 역사의식을 형성하는 데로 발전해나가야 한다. 이와 관련하여 일제하 민족해방운동과 분단 50년사를 반쪽의 역사로 만들어온 남북의 역사교육은 시대정신에 맞게 재편되어야 한다. 역사교과서에서
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교육의 활성화 과제
1. 모든 교과에 다방면적으로 접근하는 통일 교육
국어 시간에는 분단과 통일을 소재로 한 글이나 시를 읽을 수 있는 시간을 마련하고, 사회 시간에는 북한의 법과 정치에 대해 알 수 있는 계기를 마련해야 하며 지리시간
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도덕 의리적 관계의 의무이다.
부모에게 효도해야 하는 당위 = 수령에게 충성해야 하는 당위
→ 사회주의 대가정론을 보면, 북한의 정치사상 및 독재정권의 핵심개념을 이해할 수 있다.
2. 사회주의 대가정론의 목적
*수령에 대한 충성의 당위
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