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자연구소
서재진(1995) - 또 하나의 북한사회, 나남출판
주강현(1994) - 북한의 민족생활 풍습, 대동
통일부 통일교육원(2006) - 북한이해, 통일부 통일교육원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북한의 관혼상제
1. 결혼
2. 장례
3. 제사
Ⅲ. 북한의 교육제도
1.
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환경 오염을 방지하기 위해 법규정을 마련하였다는 데 있다. 북한은 개정된 <사회주의헌법> 제57조에 \"국가는 생산에 앞서 환경 보호 대책을 세우며 자연 환경을 보존, 조성하고 환경 오염을 방지하여 인민들에게 문화 위생적인 생활 환
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문화유적 감상, 안보유적 체험, 문화행사 참가, 자연 명승지 경관 감상, 관광상품 구매 등으로 구분할 수 있다. 그리고 이를 몇 개의 유형으로 대별하면 생태관광, 문화유적관광, 안보관광, 오락휴양관광 등으로 분류할 수 있다. DMZ 및 인접지
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생활과 직접적으로 관련이 있으면서도 쉽게 관심을 가질 수 있는 소재로 구성되어야 한다. 이러한 생활문화를 소재로 하는 통일교육을 실천한다면 사이버 세대들을 북한 사회가 우리와 다른 적대적이고, 호전적인 집단이라고 인식하는 것이
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현실에 기반한 통일지향적 교육
2) 남북한 청소년 교류활동
2. 통일문제에 관한 연구영역의 확대
1) 통일에 관련된 연구영역의 확대
2) 통일 및 북한관련 강좌의 확대 설치
3) 생활문제를 소재로 하는 교육
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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생활권 형성 기능
3. 서비스 산업
Ⅳ. 생활권의 형성과 변화
1. 인구
2. 도시
3. 지역 개발
Ⅳ. 생활권의 형성과 변화
3. 지역 개발
Ⅴ. 여러지역의 생활
2. 평야 지역
Ⅵ. 국토 통일의 과제와 노력
1. 북부 지역의 이해
2.
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생활권의 형성과 변화
3. 지역 개발
(4) 지역 특성에 맞는 지역 개발
Ⅴ. 여러지역의 생활
2. 평야 지역
(2) 평야 지역의 주민생활
Ⅵ. 국토 통일의 과제와 노력
1. 북부 지역의 이해(3)나진 ․ 웅기(선봉) 지역의 개발
2. 국토의 잠재력
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문화적 유대감도 형성하고 있다.
- 안성 하나원 토요방문 프로그램
; 북한이탈주민 정착지원시설인 하나원을 방문해 교육·오락 프로그램을 실시해 아동·청소년들이 남한 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 도와주고 있다. 아동·청소년 프로그
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문화적 유대감도 형성하고 있다.
- 안성 하나원 토요방문 프로그램
; 북한이탈주민 정착지원시설인 하나원을 방문해 교육·오락 프로그램을 실시해 아동·청소년들이 남한 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 도와주고 있다. 아동·청소년 프로그
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북한의 관광정책
(1) 대내정책
(2) 대외정책
2. 관광자원
(1) 평양 지역
(2) 남포 지역
(3) 개성 판문점 지역
(4) 묘향산 지역
(5) 백두산 지역
(6) 원산 금강산 지역
(7) 나진 선봉 및 칠보산 지역
3. 관광환경
(1) 교통
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