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불안한 표정도 많이 완화되었고, 현관문에 서서 문을 열려고 하는 행동이 점차 줄었다. BP는 170/100에서 110/70으로 많이 안정되었다.
#2. 수면장애
자료 ┌S : "아이구, 졸려, 이불내놔. 잠 좀 자게“
│ “피곤해죽겠네그려.”
└O : 보호사 선생님
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불안으로 인해 자신이나 남에게 위험이 되는 대상자 이므로 격리 또는 억제를 고려한다.
이완요법 사용시 불안을 감소시키고 수면을 촉진시키는 역할을 한다.
간호평가
환자의 수면양상을 파악하여 낮 동안의 수면을 취하지 못하도록 적당한
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1) 인지발달
2) 인지양식
3) 지능발달
4) 창의력 발달
4. 정서의 발달 특성
1) 공포감
2) 분노
3) 불안감
5. 사회 발달의 특성 -또래집단의 형성
1) 가정
2) 또래
3) 도덕성발달 및 정의적 특성 발달
4) 자아개념의 발달
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장애아동에 대한 조기 개입 프로그램, 가족 지원센터 등과 같은 일반적인 서비스를 제공하는 것이라고 믿는다. 부모가 자녀를 더 잘 양육하도록 돕는 것이 역으로 학대를 줄이게 한다.“고 주장한다. 1. 역사적 개관
2. 정의, 진단적 준거
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격리)
④ 반응대가
⑤ 차별적 강화 (DRO)
2) 행동 증가를 위한 방법
① 가르침
② 상황변화
③ 모델링
④ 토큰강화
Ⅱ. 인지행동치료
1) 이완훈련과 관련된 방법
2) 체계적 둔감법
<참고문헌>
김진호 외(2002). 특수교육
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격리시킨다.
⑤ 신경안정제를 투여한다.
간호수행
① 대상자와 신뢰관계를 확립하였다.
- 난 키큰 사람이 부럽다면서 상대방에게 관심을 끌고 부드러운 목소리와 태도로 접근하여 편안한 대화로 신뢰관계를 확립하였다.
② 대상자의 충동적,
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장애
근육위축, 피로, 신경예민, 두통, 현기증, 신경계통질환 진전, 보행실조증, 감각이상, 발작의 한계값이 낮아짐
EPS(Extrapyramidal Side effect): 급성근긴장, 정좌불능, 파킨슨증후군, 지연성 운동장애
정신병적증상: 불안, 우울, 불면, 악몽, 정신
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장애는?
① 강박 장애 ② 공황 장애
③ 후외상성 장애 ④ 신체화 장애
27. 시험때 마다 복통에 시달리는 학생은 어떤 장애를 경험하고 있다고 할 수 있는가?
① 신체형장애② 강박장애
③ 대인관계적 장애 ④ 범불안장애
28. 다음 중 정동
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불안증세도 심해지면서 수면장애까지 생겼고, PMW 실습 마지막 날에 MRPA에 양성반응이 나와서 격리병실로 이동 되었다. 그래서 내가 관찰한 고○○님의 상태를 종합하여 3가지 진단을 내렸다. 첫 번째로는 종양의 침투와 관련된 만성통증, 두
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장애, 불안감, 두통, 체중증가, 설사, 구역 등
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3월 24일
Ⅶ. 특수치료 및 검사
◎ MVD <microvascular decompression>
방법은 후두부에서 약 직경 3㎝정도의 두개골을 절개하고 들어가 현미경하에서 삼차신경을 압박하고 있는 혈관을 분리한 다음
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