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장애의 공통된 특징
3) 자기애의 병적인 측면
4) 삶의 고통을 줄이려는 적용전략
5) 뛰어난 점
제2장 성격장애는 왜 생길까
1. 유전인가 환경인가
2. ‘충분히 좋은 엄마’가 자아의 기반이 된다.
3. 분리-개체화기의 장애
4. 자기애의 병리
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특징은 따돌림에 의한 외로움, 분노, 슬픔, 우울한 부정적 감정을 갖고 정확한 자기인식 결여된다.
대인관계기술의 사회적 기술의 부족하며 의사소통 기술이 부족하다.집단 따돌림 피해청소년의 특징은 또래에 대한 신뢰감을 갖지 못한다.
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불안한 상태에서 자신이 가진 실력을 충분히 발휘 할 수 없다. 마음이 I. 학습부적응 아동의 상담에서 고려해야할 점
A. 학업 문제의 정의
B. 학업 문제의 유형
C. 학습과 관련된 장애
D. 현장 설문조사 제시
E. 설문조사를 통한 학업
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장애
1. 증상 : 20대 여대생, 함연숙 씨
2. 개인력 및 가족력
3. 행동관찰
4. SCT문장완성
5. HTP
6. 사례이해
7. 느낀점
[사례 21] 폭식장애
1. 증상 : 모 여대 졸업반 학생, 박상애 씨
2. 개인력 및 가족력
3. 행동관찰
4. SCT문장완성
5. HTP
6.
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동반하는 부부관계의 정립
3) 직업에서의 한계감과 그 대처
3. 중년기에서 고령에 걸친 발달과제
1) 결혼생활 친밀성의 확립
2) 출산 및 양육
3) 직업
III. 중년기 변화의 특징
1. 신체적 변화
2. 가정생활의 변화
3. 직업의 변화
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진단, 조기치료
(2)적절한 수액요법
(3)정서적지지
①가족지지
②불안 불안정 감소 →진정제 사용
(4)인공호흡기 감시
①환자와 분리되지 않도록
②PEEP, ARDS의 가장 중요한 치료
(5)약물 요법 : STEROID, 신경차단제 사용
(6)피로의 최소화 : 반좌
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형태는 경제발전에 장애가 되었다
3. 전문행정 인원의 양성 및 국가 공무원 제도의 심화. 이는 중국의 현대화 건설 및 행정개혁의 성패를 좌우하는 중요한 요소이다
4. 국가 행정 활동의 법제화이다
Ⅵ. 한국의 관료제
참고문헌
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불안, 죄의식, 적의)를 감소시켜야 한다.
② 유창성의 기준을 낮추어야 한다.
③ 의사소통 요구를 감소시켜야 한다
④ 스스로 생각할 수 있는 시간적인 여유를 충분히 주어야 한다.
⑤ 형제들이나 친구들이 아동의 말더듬을 놀리지 않도록 해
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특성
1. 불안
1) 현실 불안
2) 신경증 불안
3) 도덕적 불안
2. 자아방어기제의 개념 및 특성
II. 10가지 방어기제
1. 억압
2. 반동형성
3. 퇴행
4. 격리
5. 취소
6. 투사
7. 투입
8. 자기로 전향
9. 역전
10. 승화
III. 기타 방어
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인적사항 및 의뢰사유
2. 치료과정서술
Ⅹ. 음악치료의 평가
1. 치료사와 환자, 그리고 환자들 간의 교류를 통한 관계의 확립 내지는 재확립을 가져오는 것
2. 자기성찰을 통한 자긍심의 증진
3. 집중력과 지속력의 증진이다
참고문헌
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