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배려윤리와 배려도덕성 발달론
3) 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
4) 배려윤리론이 도덕교육에 주는 시사점
3. 배려윤리에 토대를 두고 분석하는 경험사례
4. 배려윤리를 초등교육에 적용해보기
5. 과제를 마치며
-참고문헌
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분석학적 자아
ⅰ) 프로이드
ⅱ) 에릭슨
2) 사회적 자아 이론
ⅰ) 쿨리
ⅱ) 미드
3) 현상학적 자아 이론
ⅰ) 로저스
4) 인본주의적 관점 이론
ⅰ) 매슬로
3. 자아개념의 발달
4. 자아개념의 특성 및 종류
1) 자아개념의 다섯
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아리스토텔레스의 4원소설은 사후 2000년 동안 학문의 발전을 가로막은 것도 있지만, 중세에 이르기까지의 이런 물질관 덕택으로, 근대과학이 발달할 수 있었던 것이 아닐까 한다.
만물의 근원을 추구한 최초의 철학자를 탈레스- \"만물의 근
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저 / 교육과학사 / 2016 서양에서의 아동발달에 대한 이해(서양의 아동관)
I. 사회, 가족 속에서의 인식
1. 아리스토텔레스
2. 코메니우스
II. 독특한 존재라는 관점에서의 인식
III. 객관적 연구대상으로서의 인식
* 참고문헌
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분석. 대학팽창의 반작용으로 대학정원 억제, 이 억제로 인해 발생된 문제점으로 다시 대학정원 확대.
한국의 학교팽창원인 한국 학부모들-견인차 역할
사립학교와 대학들
기업을 비롯한 경제계
정부
결론, 한국의 학교팽창은 해방 직후 국
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조사학습
제 4절 구안학습
제 5절 극화학습
제 6절 현장학습
제 7절 지도학습
제 8절 시사학습
제 9절 신문활용학습(NIE)
제 10절 문화재학습
제 11절 인물학습
제 12절 사료학습
제 13절 협동학습
제 14절 창의성 신장을 위
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분석
9. 관여
1) 개요
· ‘자극에 의해 유발된 중요성 지각 또는 관심’
· 특정 상황에서 대상에 대한 개인의 중요성 지각 정도
· 관여의 수준결정에 영향을 미치는 변수는 크게 개인(소비자), 제품, 상황으로 구분됨
2) 관여의 구분
· Robertson:
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분석
9. 관여
1) 개요
· ‘자극에 의해 유발된 중요성 지각 또는 관심’
· 특정 상황에서 대상에 대한 개인의 중요성 지각 정도
· 관여의 수준결정에 영향을 미치는 변수는 크게 개인(소비자), 제품, 상황으로 구분됨
2) 관여의 구분
· Robertson:
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분석
9. 관여
1) 개요
· ‘자극에 의해 유발된 중요성 지각 또는 관심’
· 특정 상황에서 대상에 대한 개인의 중요성 지각 정도
· 관여의 수준결정에 영향을 미치는 변수는 크게 개인(소비자), 제품, 상황으로 구분됨
2) 관여의 구분
· Robertson:
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분석
9. 관여
1) 개요
· ‘자극에 의해 유발된 중요성 지각 또는 관심’
· 특정 상황에서 대상에 대한 개인의 중요성 지각 정도
· 관여의 수준결정에 영향을 미치는 변수는 크게 개인(소비자), 제품, 상황으로 구분됨
2) 관여의 구분
· Robertson:
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