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평가반성(Evaluating)
Ⅴ. 인지행동상담
1. 인지행동 상담
2. 행동수정
1) 목표행동을 정한다
2) 다음 아동에게 바람직한 행동을 길러주기 위해 아동이 좋아하는 보상을 주게 되는데 이러한 종류의 보상을 정적 강화제라고 한다
3) 행동치료
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원인
3. 약물사용의 단계
Ⅵ. 예방전략 및 치료재활
1. 학교는 가장 초기에 예방이 이루어져야 할 곳
2. 학교 약물예방 프로그램의 개요
Ⅶ.현황 및 실태
Ⅷ. 참고자료 - 미국의 마약류 치료재활 사례
1. 약물남용의 실태
2. 마약
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검사에 응하여 조기 치료를 받을 수 있는 시설이 준비되어 있어야 한다. 셋째, 정신분열병과 편집에 의한 지격사회 기능의 결함정도를 감소시키는 것인데 환자의 기능장애로 인한 능력의 결여와 치유된 뒤의 잔류증상으로 인한 증력저하를
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검사
6. 합병증
7. 치료방법
(1) 비약물적 치료
(2) 약물 치료
8. 간호
(1) 대상자 소개
(2) 간호목표
(3) 간호계획
(4) 간호중재
- 초기 방문 및 사정 (1일차)
- 1주차 간호중재
- 2주차 간호중재
- 3주차 간호중재
- 4주차 간호중재 및 평가
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치료와 집단놀이치료
1. 정의
2. 대상 아동
1) 선택
2) 대상 연령
Ⅶ. 놀이치료와 모래놀이치료
1. 모래놀이치료의 역사
2. 모래놀이 치료의 도구
1) 사람
2) 동물
3) 식물
4) 탈 것
5) 무기
6) 자연물
7) 구조물
8) 만화영화의 주인공들
9)
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치료 동향
Ⅳ. 장애인을 위한 원예활동과 원예치료
Ⅴ. 원예치료 프로그램
1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성방향
3) 프로그램 적용방법
4) 원예 활동 월간 프로그램 내용
2. 지도계획
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치료를 통한 해결방안
행동주의 이론을 적용한 미술치료는 미술 활동과 관계없이 문제를 가진 아동을 돕기 위해 이용된다. 미술치료와 행동 치료는 신뢰를 바탕으로 아동과 상담사의 관계가 중요하며 강화를 이용하여 수용과 관용에 중심을
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치료 효과의 입증와 활용범위의 확대
원예치료의 지적, 사회적, 정서적, 신체적 효과를 각 분야별로 적용하고 그 결과를 분석함으로서 다른 치료법에 비해 우수한 치료법임을 입증하고자 한다. 과거에는 원예치료를 정신박약자, 정신병자를
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낭종 특성 및 관리. 대한폐경학회지. 1. 병태생리
2. 정의
3. 유형 및 발생원인
4. 주요증상
5. 진단적 검사
6. 합병증
7. 치료방법
8. 간호
(1) 대상자 소개
(2) 간호 목표
(3) 간호 계획
(4) 간호 중재
(5) 간호 평가
<참고문헌>
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원인
5. 심리사회적문제
6. 치료 및 예방
7. 부모의 역할
Ⅳ. 언어장애
1. 언어장애의 유형
2. 아동에게 볼 수 있는 언어문제들
3. 언어발달 지체아동
4. 조음장애아동
5. 말더듬아동
6. 언어지도와 실재
7. 일
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