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개념과 일치하지 않을 때, 사실이라고 생각했던 것과 직접 실험해 본 것들 사이의 갈등을 인식하고 아동은 선 개념의 정당성에 대한 의문을 가진다.
이러한 선 개념에 대한 의문은 개념의 변화를 가져오도록 돕는다. 따라서 구성주의 과학 교
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타인과 더블어 대화와 상호작용적 활동을 하면서 그들의 도덕적 삶의 질을 높여 나간다. 학습은 아동들이 이미 가지고 있는 선개념을 길잡이로 함께 대화와 상호작용적 활동을 하면서 새로운 삶의 체계를 구성하는 과정이다. 사회적 구성주
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구성주의의 교수설계에의 시사점
1) 학습자 중심의 학습 환경 강조
2) 실제적 과제와 맥락 강조
3) 문제해결중심의 학습
4) 교사 역할의 변화
5) 협동학습의 강조
6) 평가의 개념 및 원리 변화
6. 구성주의 학습이론의 의의
(1) 기존의 산업화시대
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구성주의 교수-학습 방법
1) 교수-학습 방법
(1) 개념
구성주의적 유아교육과정에서는 유아의 전인적 성장, 발달을 교육목표로 설정한다. 따라서 지식이나 개념중심의 학습내용보다는 유아의 전인적 발달을 도울 수 있는 다양한 상황과 활동들
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구성주의의 협동학습
협동학습은 지식은 사회적 협상을 통해서 형성된다는 사회적 구성주의의 원리에 따라서 학습에 적절히 구사할 수 있는 방안이다. 사회적 구성주의를 활용한 학습이 아동의 지식발달에 도움을 준다.
1) 협동학습의 개념
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구성주의의 협동학습
협동학습은 지식은 사회적 협상을 통해서 형성된다는 사회적 구성주의의 원리에 따라서 학습에 적절히 구사할 수 있는 방안이다. 사회적 구성주의를 활용한 학습이 아동의 지식발달에 도움을 준다.
1) 협동학습의 개념
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구성주의에서는 학습자가 스스로 개념을 구성하는 과정을 중시하기 때문에 개별 학습이 강조되는 경향이 있다. 하지만 개별 학습만 지나치게 강조되면, 사회적 상호작용을 통한 학습 기회가 줄어들 수밖에 없다. 반대로 협력 학습이 너무 강
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구성주의/ Bruner의 표상이론/ Vygotsky의 사회문화적 구성주의)의 1)주요개념 2)영유아 수학교육에 미친 시사점에 대하여 쓰시오.
1. Piaget 의 인지적 구성주의의 주요개념 및 영유아 수학교육에 미친 시사점
2. Bruner의 표상이론의 주요개념 및 영
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구성체 개념과 이러한 구성 개념들에 대한 근사치를 구하는 조작적 과정 등을 적극적으로 사용한다.
논리실증주의에서는 지식 탐구모형으로 가설-연역(hypothetico-deductive)방법을 선호한다. 이것은 선이론-후조사의 성격을 띤다. 개념들의 관계
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;자아개념 발달
I. 자아개념의 정의
II. 자아개념의 구성요소
1. 제임스의 자아개념 구성요소
2. 쿠퍼스미스의 자아개념 구성요소
3. 하터의 자아개념 구성요소
III. 아동기 자아개념 발달
IV. 자아개념 연구의 최신경향
* 참고문헌
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