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사고 훈련
사고력 신장을 위한 훈련은 수업의 과정에 학생들의 생각을 자극하고 격려하는 것이 되어야 한다. 이에는 연역적, 귀납적 논증을 포함하는 논리적 사고 훈련과 브레인스토밍, 고든법, 속성 열거법 등을 포함하는 창의적 사고 훈련
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사의 역할은 기성의 수학적 지식을 전수하려 하거나 가르치려고 할 것이 아니라 학생들에게 수학이 무엇이며, 왜 수학을 배우고 어떻게 수학을 배워야하는지를 깨닫도록 하는 데 있다. 즉 구성주의적 관점에서의 학습이 이루어지도록, 그리
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사용 능력 발달에 알맞은 내용을 구성하도록 하였다.
즉 학습자가 학습 상황에 능동적으로 참여하여 다양한 언어 자료를 비판적으로 이해하고 자신의 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 활동을 강조하고 있다.
국어 교과의 내용 체계는 듣
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논리적 사고력, 문제해결력, 창의적 사고 능력을 함양하는 것을 목표로 한다. 아동기는 인지 발달이 급격하게 이루어지는 시기로, 적절한 수학교육을 통해 수학적 사고 역량을 심어주는 것이 매우 중요하다. 초등학교 시기의 수학교육이 미치
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사들은 학생의 과거와 현재의 상황을 쉽게 파악할 수 있을 뿐만 아니라 앞으로의 발전 방향에 대한 조언을 쉽게 할 수 있다.
사회과에서 포트폴리오 평가를 위한 작품 모음 사례로는 각종 보고서, 독후감 지도, 개념지도 등의 학습활동자료를
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사고능력)
암기하고 있는 지식의 양(낮은 수준의 암기 이해력)
비판적 창의적 사고력
(고등 정신 능력)
평가대상
(지식의 종류)
결과로서의 지식
과정으로의 지식+결과로서의 지식
평가방법
선택형 지필검사
그 외의 다양한 방법
평가상황
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사회과 통합교육과정의 문제점과 해결대안, 사회과학 교육, 1998
차조일, 사회과 통합교육과정의 모형에 관한 연구, 기존 논의의 문제점 해결을 위한 이론적 기반의 탐색, 시민교육연구, 1998
하갑수·박천환, 통합교과 운영의 교육혁신적 관점
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사고력 : 다양하게 생각할 기회를 자주 준다
5. 논리적 비판적 사고력 : 옳고 그름을 판단하도록 격려한다
Ⅷ. 영재교육과정의 현안
1. 행·재정적 지원 시스템의 미흡
2. 영재교육 대상자 판별의 타당성 미흡
3. 영재교육 담당교사의 전문
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사실을 증명하는 학습, ④ 당면 문제를 창의적으로 해결하는 학습, ⑤ 가치 명료화 학습, ⑥ 어떤 방안을 선택 결정하는 의사 결정 학습 등을 들 수 있다. 이러한 학습 과정을 통하여 학생들은 논리적 사고, 비판적 사고, 창의적 사고력 등을 신
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논리적 사고력이나 비판적 사고력 혹은 문제해결 사고, 창의적 사고력 등과 같은 사고기술을 통합의 한 요소로 각 교과의 지식과 대등하게 통합하려고 했던 흔적은 거의 찾아볼 수 없을 것이다. 또 교과 이기주의의 영향으로 일반적인 사고기
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