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사 양성 및 재교육 체제를 개선할 필요가 있다.
※ 참고문헌※
도덕 교육의 이해. 추병완
윤리학과 도덕교육1. 박병기, 추병완
도덕교육학신론. 조난심
도덕과 교육과정 해설서 Ⅰ. 도덕적위기의 정신적 원인과 영향
Ⅱ. 도덕과교육학의
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내용 예측하기 전략
2) 내용 예측하기 지도
3) 글 내용 질문하기
7. 비판하며 읽기
1) 비판적 사고와 비판적 읽기
2) 비판적 읽기 지도 요소
8. 창의적으로 읽기
9. 읽기와 쓰기
1) 읽기와 쓰기의 관련성
2) 설명적 글의 읽기와 쓰기
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사용하도록 가르친다..
(2) 듣고, 말하고 읽고 쓰는 것을 통합적으로 시킨다..
(3) 언어교육은 모든 교과들과 통합하여 가르친다..
(4) 언어의 요소들을 하나하나 위계적으로 지도한다..
(5) 아동의 사고력을 신장시키는 언어교육의 한 방법.
문제
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비판적 사고 능력이 향상되며, 실제 사례로는 프로젝트 기반 학습이 있다. 글로벌 교육 현장에서의 통계 자료에 따르면, 구성주의 중심 수업을 받은 학생들의 창의적 문제 해결 능력이 평균 30% 이상 향상된 것으로 보고되고 있다. 결론적으로,
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사실과 가치, 지식과 이론, 추상성과 구체성 등을 적절하게 연결시킬 수 있는 창조적·분석적 사고력과 의사결정력을 향상시키려는 것이다. 이러한 목적을 위해 이 수업모형은 하나의 기준으로 제시되는 것이지, 어느 의미로는 이 모형을 기
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창의적 사고(창의적 사고력)기능, 창의적 사고(창의적 사고력)과정,기대효과, 창의적 사고(창의적 사고력)지도방법, 창의적 사고(창의적사고력)모형
목차
1. 창의적 사고(창의적 사고력)의 기능
2. 창의적 사고(창의적 사고력)의 과정
3.
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사고력
2. 비판적 사고력
3. 수렴적 사고력과 확산적 사고력
1) 수렴적 사고력
2) 확산적 사고력
Ⅳ. 사고력의 범주
Ⅴ. 사고력의 구성요소
Ⅵ. 사고력과 비판적 사고력
1. 비판적 사고 성향
2. 비판적 사고 능력
Ⅶ. 사고력과 창의적
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사가 재량껏 활용한다면 학생들의 사고력은 증진될 수 있을 것이다.
Ⅷ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형
대체적으로 사고력이 뛰어난 사람들은 어떤 상황에서나 지키는 자기만의 절차가 있다. 그 절차를 따라 생각을 하면 시간도 절약되
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사고력을 기르는 것이기 때문에 논술의 기본 과제는 문장 표현 능력을 기르기 위한 훈련과 논리적·비판적 사고력신장을 위한 훈련으로 귀결된다. 경험과 지식과 이해를 바탕으로 한 사실적·조직적·논리적·입체적·창의적 사고를 통해서만
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창의적 사고력을 갖도록 하기 위해 교사는 학생들에게 생각할 거리를 줄 필요가 있다. 교사는 학생들에게 자료를 공급하고, 학생들이 여러 각도로 문제를 모색할 수 있도록 해야 한다. 문제 찾기에 있어서 학생들의 창의적 능력을 계발할 수
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