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사, 학생들을 대상으로 정보과학에 대한 올바른 인식과 이해를 돕기 위하여 각 센터별 행사나 관련 세미나를 통해 선발 기준과 평가 방법은 물론 교육 내용 전반에 관한 내용을 홍보하기 위한 노력이 절실히 요구된다.
. 예능분야의 영재교육
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사실적으로 표현하려고 애쓰며, 시각형과 비시각형적인 경향을 보인다. 배경, 원근감, 비례 등을 표현
형식적 조작기(11세이후) 가설을 세워 사고하며, 현실적인 것뿐만 아니라 비현실적인 것에 대해서도 추론
13-
결정기(13-17세)
환경을 창의적
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사가 확보되어야 한다.
심화 프로그램의 기본원리는 내용의 추상성과 정교성, 창의적 사고력의 강조, 기본적 개념과 원리 강조, 학년보다 학력 수준에 입각한 지도, 학습자에 의한 내용 선정, 비판적 사고력 강조 등에 유의해야 한다.
(3) 집단
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사는 실제 활동을 창의적으로 계획하고 운영할 수 있게 되므로 해당집단 유아의 발달수준 및 특징, 다양한 사회 문화적 배경을 감안한 독창적인 교육을 실시할 수 있다. 구성주의 접근법의 교육과정에서는 교사가 확실한 이론적 근거를 가지
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사들을 학교 경영에 적극적으로 참여시키기란 어려운 일이며 대부분 그렇게 되지 않고 있다. 교장, 교감, 보직 교사, 행정실장 중심으로 이루어지는 기획회의는 참신한 교사들의 생각을 반영하지 못하고, 통제적이고 지시적인 경영자의 사고
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사회는 불확실성과 빠른 변화에 적응하는 능력을 갖춘 인재 양성이 요구되기 때문에, 기존의 획일적 교육방식보다는 창의적 문제해결력, 협력능력, 비판적 사고력 등을 키우는 맞춤형 학습 환경이 마련되어야 한다. 이를 위해서는 보육교사
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사(사고 능력 측정)
서술형 평가는 주관식 검사라고도 하는 데 문제의 답을 선택하는 것이 아니라 학생들이 직접 서술(구성)하는 것이다. 논술형 검사도 일종이 서술형 검사이기는 하지만, 개인 나름의 생각이나 주장을 창의적이고, 논리적이
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사전지도 철저
3. 현장학습 활동 단계
1) 이동시간
2) 현장활동
4. 현장 운영방법
5. 사후활동 및 정리 단계
6. 평가 단계
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 교육지도
1. 야외 실습의 어려운 점
2. 야외학습의 실행
3. 소집단 학습
1) 소집단 학
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사고양식을 가지고 살아가다가, 입학 후 2, 3년 안에 완전히 뒤바뀐 형태로 좌뇌 중심의 방식으로 세상을 보도록 강요당하고, 그래서 수많은 어린이가 형언할 수 없는 혼란과 좌절을 경험한다는 J. Bale(1991)의 지적을 인상 깊게 기억하고 있다.
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논리적 사고력 기초 형성
4) 영유아의 문제해결능력 발달
5) 영유아의 의사결정 능력 향상
● 영유아 수 과학 교육의 이론
1. 인지발달 이론
1) Piaget 이론
2) 정보처리 이론
2. 사회적 구성주의 이론
1) 근접발달영역
2) 적용방법
3)
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