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사회인지이론에서는 일탈행동을 미성숙한 사고, 비합리적인 자기언어, 불충분한 자기교육 등의 결과로 본다.
② 정신역동이론에서는 문제행동을 자아가 원초아와 초자아 간의 균형을 이루도록 통제하지 못할 때 발생하는 불안에서 기인된다
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창의적인 업적을 보인 사람들은 자신의 특별한 재능을 발달시키고자 하는 동기가 높고 이를 뒷받침해 줄 수 있는 환경이 있을 때 가능하다고 보고 되고 있다. 1. 지능의 정의
- Binet의 지능관, Wechsler의 지능에 대한 개념
2. 지능에 관한
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사회적 발달
첫째, 자신들의 권리를 높이 주장한다.
둘째, 타인 지향적이다. 현실에 민감하며, 또래 집단에서 사회화를 습득하려고 한다.
셋째, 어떤 한 가지 체제에 귀속되기를 좋아하지 않는다.
Ⅲ. 교제(Koinonia)
1. 교제의 의미
성서에서 증
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사용된다. 또 다른 방법으로는 활동을 통해 느낀 바를 노래 가사로 적어보고, 음악치료사가 곡을 만들어 함께 노래해 보는 활동도 있다.
③ 음악 감상과 음악에 대한 반응
음악은 인간이 감정과 사고를 유발하는 감정적인 언어이므로, 감정표
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사례에 대한 해석이나 설명을 제시하였는지 파악하며, 정확하고 명료한 표현이 중요하며 논리적인 구성으로 사고 내용을 전달하려는 능력이 중요한 논리적 표현이 다음 단계이다.
비판적 사고와 논술의 관계는, 분석적 이해는 비판적 사고의
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자극할 수 있다. 앞으로도 OO의 따뜻하고 세심한 성향을 바탕으로, 모든 영역에서 자신감과 창의력을 키우며 균형 잡힌 성장을 도울 것이다. 1. 신체운동,건강
2. 의사소통
3. 사회관계
4. 예술경험
5. 자연탐구
6. 2학기 총평 / 향후계획
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비판적 사고와 논술
1) 분석적 이해
2) 비판적 평가
3) 창의적 적용
4) 논리적 표현
2. 분석적 이해
1) 1단계 : 요약
2) 2단계 : 내용파악
3) 3단계 : 심화 이해
3강. 비판적 평가
1. 비판적 평가의 기초
2. 비판적 평가의 단계
1) 1단계
2
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수학적인 도움을 받고 수학적인 의 미를 인식하도록 한다.
언어와 연결되도록 한다. 작업 중에 나오는 용어나 개념을 이해하고 쓰 기 활동과 연결되도록 한다.
정확한 어휘와 개념을 사용한다. 따라서 교사는 활동 내용과 관련된 정확 한 개념
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사용하고, 아동의 독립성 개방성 등을 강화하고, 전통과 인습에 너무 얽매이지 않도록 해야 한다는 것이다.
한편 창의적인 사람들은 대개 인간관계에서 덜 권위적이고, 사물에 대해서 보다 회의적이고 호기심이 강하며, 연구 활동이나 사고
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사회 유아교육의 목표
(1) 건강하고 안전한 생활습관
(2) 의사소통 능력과 바른 언어 사용습관
(3) 더불어 생활하는 능력과 태도
(4) 예술경험과 창의적 표현 능력
(5) 주변세계 탐구와 수학적·과학적 사고능력과 태도
2. 교육
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