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이론적 배경 및 주요개념
1)등장배경
①단기치료의 영향을 받아 형성된 모델
②시카고 대학교에서 과제중심모델 개발의 사유-효율적으로 학습할 수 있는 전문원조기술을 개발 직접적 실천의 효과성을 증진시키고 실천결과를 평가하는 능력
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대화를 나누면서 남다른 진한 감수성으로 시인으로서의 동질감(사랑)을 느끼며 인생의 고독을 얘기하였을지도 모른다.
사람이 살아가는데 우여곡적이 있을 수 있는 것은 사실이나, 20년의 긴긴 세월 5000여통의 편지를 보냈다는 것은 바람직
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사랑했기 때문에 그의 거짓말에 동조했음을 고백한다. 그리고 마지막에 마르탱을 선택한 이유마저도 아르노에 대한 사랑으로 돌리며 끝까지 그에 대한 사랑을 보인다. 영화는 결국 베르트랑드와 아르노의 슬픈 러브스토리로 종결된다.
마르
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이론 형성의 배경
4. 구조주의 문학 비평의 방법
5. 한국에서 구조주의 이론의 수용 양상
6. 구조주의 문학 비평의 한계 및 의의한계
B. <소나기>의 구조주의 비평적 접근
1. 접근과 이탈의 구조
2. 상징과 이중의미
3. 대화와 인물 성격
4.
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대화는 이미 보완이다. - 보완성의 논리
이러한 루소의 모순을 부각하는 것이 바로 데리다의 이론이다.
④ 경험은 언제나 기호에 의해 매개가 되고, 원형은 기호와 보완의 효과로서 산출
워렌부인에 대한 루소의 사랑은 곧 데리다의 이론과 통
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대화를 시도한다.
둘째, 지적 관계의 강화
셋째, 공통의 친구를 사귀는 것, 부부의 종교단체 참석, 운동, 자원봉사, 원예, 집 장식, 쇼핑 등
(4) 다시 사랑하기
첫째, 부부를 위한 날 정하기 - 배려하는 날(caring days), 사랑하는 날(love days)을 성공적
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모임을 핑계로 항상 늦게 들어왔다. 저녁이 되어 누님을 마중하러 간 나는 길목에서 k와 누님이 영어로 대화하는 모습을 보게 된다.
Love is blind. (사랑은 맹목적이래요.)
But our love has eye.
(그런데 우리의 사랑은 보는 사랑이네요)
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이해 추병완 지음, 2004 ,백의
도덕 심리학 Daniel K.Lapsley저 문용린 역, 2000.중앙
배려의 교육방법 김수동,2003 교육철학 1.덕목선정이유
2. 본문
2-1. 이론적 배경
2-2. 나의 경험사례에 적용
2-3. 배려윤리의 도덕교육에의 적용
3. 참고문헌
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이론보다 1온스의 실천이 더 중요하다”라고 미국의 교육학자 존 듀이가 말한 것처럼 이론을 습득한 것보다 작은 사랑 하나라도 관찰하고 생각하고 실천하는 부모가 되었으면 한다.
〈무심코 건넨 한마디 말이 깊은 상처로 남아〉
제 아들은
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대화를 자꾸 방해 한다.
4. 자녀가 음악소리를 너무 크게 틀어서 옆방에서 대화하는 부모를 방해한다.
5. 뉴스를 보고 있는데 자녀가 쇼를 보기 위해서 TV 채널을 돌린다.
ㆍ참관자는 아버지의 역할을 다음의 기준에 의해 평가한다.
1. 나-전달
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