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2. 계몽사상과 교육
1) 절대주의와 계몽사상
2) 로크의 교육사상
3. 근대교육의 태동
1) 자연주의
2) 루소의 교육사상
3) 범애주의
4. 교육제도의 발달
1)보통교육제도의 성립
2)국가교육체제의 발달
3)보통의무교육제도의 발달
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학교를 세우게 했고(1747), 부설 교원양성소를 공인(1748)했으며, 그에게 명하여 ‘베를린 세미나 ’와 ‘일반지방학사통칙 ’을 기안( ‘베를린 세미나 ’는 후에 주립사범학교로 전환됨으로써 최초의 공립사범 학교가 됨)
1763년 공포된 ‘일방
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학교 교육의 본질과 목적
제2장. 기독교적인 가르침
제3장. 학습 모형
제4장. 학습을 위한 학급의 구조화
제5장. 지식과 교육과정
제6장. 교수-학습의 내용
제7장. 교육과정의 계획
제8장. 학생 학습의 평가
제9장. 학교, 학습을 위한 공동체
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제8장 학교교육론
1. 학교의 발생과 발전
2. 학교의 제도적 특성
3. 공교육 제도의 성립
4. 학교 계통의 발달
5. 학교 조직
6. 학교 교육의 기능
7. 현대 학교교육 비판
제9장 교사론
1. 교직의 제 문제
2. 교사의 업무
3. 교사의 권리
4. 과
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사범 수사에 집중할 수 있게 되고, 수사과정에서 생길 수 있는 피의자에 대한 편견선입견이나 경찰의 입장에 기울지 않고 공수관인 제3자적 입장에서 경찰수사의 오류와 무리를 바로 잡음으로써 형사사법 정의실현에 기여하며, 국가전체로서
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어학실력으로 그는 미국을 비롯한 유럽국가 들에서 나오고 있던 철학 심리학 교육학 희곡 문학 등의 주요 연구 업적들에 대해 폭 생애
사회적 배경
업적
사회문화적 이론의 전반적 개념
근접발달영역
비계설정
혼잣말
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사범 보호관찰제도의 효율적 운영
현계 소년법상 보호처분 외에도 소년이나 성인 구분 없이 형벌이나 r성폭력방지
법\' 에 의해 집행유예 선고유예를 받거나 가석방된 경우 보호관찰 혹은 사회봉사나
수강명령이 부과되어 집행될 수 있는 여
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사범 보호관찰제도의 효율적 운영
현계 소년법상 보호처분 외에도 소년이나 성인 구분 없이 형벌이나 ‘성폭력방지법\' 에 의해 집행유예 선고유예를 받거나 가석방된 경우 보호관찰 혹은 사회봉사나 수강명령이 부과되어 집행될 수 있는 여
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법학 뿐 아니라 이공계 및 공학분야에 대한 전문적 지식도 갖추어야함.
9. 특수학교 교사
- 하는일 : 신체적, 정신적으로 장애를 가진 아동들을 장애종별 학교에서 지도하고 교육
- 보수 : 월 평균 147만원
- 조건 : 교육대학 또는 사범대학에서
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국가과외 교육정책마저도 실패하면, 그것은 한국교육의 근간을 왜곡시켰던 교육병폐의 장본인으로 자리잡게 될 것이다.
학교의 주인 찾기
학부모들에게 학교는 그저 좋은 곳, 학생들을 위한 선한 존재일 뿐이다. 교사 역시 그렇게 인식된다.
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