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평가 영역
개념의 이해 내용 이해 비판적 사고 과정 대화 기술
이해 확인
사회적, 윤리적 한계인 동성연애자란 지식의 통합과 설득력있게
동성연애에 대한 이해 어떤 이들을 말하는 통계, 적용 글쓰기
지에 대해 안다 의사결정
몇가지 사회적
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과의 반응
암석의 생성과정
화성암의 유무
사암
반응이 없다.
하천 중류에서 모래와 같은 퇴적물이 쌓여서 이루어진 암석
X
규암
반응이 없다.
사암이 변성된 암석
X
석회암
반응이 생긴다.
석회물질이 오랜 시간 퇴적되어 이루어진 암석
X
대
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잔류 등의 오해를 불식시켜야 한다. 혁신도시가 조성될 진주시와 마산시 또한 혁신도시 유치를 위하여 내세웠던 공약들을 면밀히 검토하여 성실하게 이행해야 한다. 약속은 약속이다. 1.문제
2. 평가 기준표(Rubric)
3. 기준 작품
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에 생물이 살수없는 이유는 알고있지만 해결방안은 모른다
발전하고 있음
지구와 달의 공통점과 차이점을 각각1가지 이상 쓴다.
발전가능성이 있음
공통점과 차이점중 둘중 하나는 쓴다.
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에서 벗어난 주제이기 때문이다.
자유기술식의 평가를 주장하고 있는 만큼 평가의 내용에 있어서 특정한 것을 포함시키기 보다는 포괄적인 기술을 통해 교원에게 합목적적인 정보를 제공하기를 주장한다. 즉, 평가에 있어서 일정항목을 반드
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및 프로그램의 자체적 개선을 격려하는 자체연구 방법을 적용하고 있다는 점(기관의 자율성 중시)
인정 과정이 비교적 용이하고 간편하다는 점(비용, 시간, 노력면에서 유리한 점)
현지 방문과 평가 결과 보고 간의 간격이 짧다는 점(신속한
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평가를 통해 보육교사는 영유아의 발달적 특성을 이해하게 되고, 이는 결국 더 나은 보육과정과 프로그램을 입안하는데 기초자료로 활용될 수 있다. 따라서 보육교사는 수시로 영유아 평가를 시행해야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
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여 점수 제공하는 것이 바람직
제 3절
평가 자료에 따른 분류
1. 양적 평가
▶ 평가의 대상을 어떤 형태로든 수량화 할 수 있다는 생각에서 수량화한 자료로 학습의 결과 기술 분석
▶ 경험적, 실증적 탐구의 전통을 따름
※ 측정을 활용 - 최대
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실시 후 수정 교육과정안을 작성하여 수정할 부분과 방향에 대해 결정.
- 시행단계에서의 교육과정 개발
① 교수-학습과정 관찰.
② 형성평가 도구 사용.
③ 교사와 학생이 프로그램 사용 시 어려운 점 등을 지적하도록 함.
④ 전문가들의 의견
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평가하는 제도적 장치의 출현은 자연스러운 현상이고 바람직하다. 하지만 교육부가 내놓은 교원평가제도는 찬성과 반대의 끝없는 대립의 쟁점이 되고 사회적으로 계속적인 문제를 낳고 있다.
예비교사인 사범대 학생으로 교원평가제는 단순
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