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달크로즈가 즉흥 연주에서 기대하는 것 중의 하나는 교사가 어린이의 음악적 충동을 이끌어 냄으로써 음악 창작의 자료를 마련해 준다는 것이다. 작곡은 즉흥연주의 과정을 체험한 후에 이루어져야 하며, 즉흥연주는 음악적 충동으로부터 시
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영유아 평가 (발달과 교육적 지원을 위한 첫걸음) 김희진 저 | 파란마음 | 2014.07.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아들을 위한 평가방법에 대해 정리
2. 영유아에게 의미있는 평가를 기술하고 예시도 기술하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육학 요약정리
1. 형성평가 도구를 제작할 때 유의해야 할 점
2. 자유학기제
3. 상호제지이론
4. 다문화교육
5. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
6. 교육목표
7. 스키너의 강화이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 능력참조평가와 성장
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지에 대한 자각 (산모의 고통)
- 도덕적 인간 양성
- 대화법 (반어법, 산파술)
- 계발교수법의 시조
③플라톤
- 현실세계를 이상세계로 끌기위한 수단
- 이데아론(신) : 관념론의 시조
- 국가론, 국가주의 교육제도 주장
- 아카데미아 - 대학
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정리하게 하여 평가하는 방식이며(과정적 측면), 한 과제를 구성하는 한 세트의 하위 과제를 지칭하기도 한다(자료적측면). 세 번째로는 “면접법”을 들 수 있는데, 이는 대화를 통해 얻고자 하는 정보를 수집하여 평가하는 방법이다. 평가자
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に 만약
⑦ 부정과 추측 표현이 같이 와야 하는 것
まさか 설마 とても 도저히
⑧ 의문 표현이 와야 하는 것
どうして 어째서, 왜 なぜ 어째서, 왜
⑨ 되묻는 표현이 와야 하는 것
どうして 어떻게, 어째서
⑩ 강조의 표현이 와야 하는 것
さ
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정리하고 내가 사용하고 싶은 행동지도 전략과 이유를 써보았다. 기본적으로 아이들이 타인의 입장을 이해할 수 있는 능력이 있다면 아이들의 바람직하지 못한 행동도 대부분 소거될 수 있을 것이라는 생각이 들었다. 이 때문에 어린이집에
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3.유교전통이 자리잡은 조선
◎ 학습목표 : 조선에 대한 내용을 정리하여 다양한 방법으로 표현할 수 있다.
[활동1]조선시대 퀴즈게임
[활동2]내가 조선시대 박사
[활동3]발표하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평
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사순환근무제도 등이 이에 해당한다.
6. 피터스의 교육의 준거
피터스는 교육의 준거로 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거 등을 제시하였다. 교육으로 정의도기 위해서는 위 세 가지 준거를 충족시켜야 한다. 먼저, 규범적 준거란 교육이
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수업이 진행될 수 있다고 본다. 즉, 교육과정 개발은 학교수준의 상황에 대한 비판과 조사로부터 시작하여야 하며 모든 학교의 상황은 다르기 때문에 상황분석은 한 학교에서 다른 학교로 전이될 수 없으며, 그 상황이 이해되었을 때만 교육
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