[사범/법학] 교육과정 정리자료

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[사범/법학] 교육과정 정리자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 집중이수제, 블록타임제, 교과교실제
2. 잠재적 교육과정
3. 스킬백의 학교교육과정
4. 자유학기제
5. 타일러의 교육과정개발모형
6. 중핵교육과정

본문내용

수업이 진행될 수 있다고 본다. 즉, 교육과정 개발은 학교수준의 상황에 대한 비판과 조사로부터 시작하여야 하며 모든 학교의 상황은 다르기 때문에 상황분석은 한 학교에서 다른 학교로 전이될 수 없으며, 그 상황이 이해되었을 때만 교육과정을 개발할 수 있다고 본다. 스킬백의 학교교육과정 개발 모형 단계는 아래와 같다.
상황분석 → 목표설정 → 프로그램구성 → 실행 → 피드백 및 형가
먼저 상황분석 단계에서는 요구조건을 분석한다. 즉, 학교의 내적요인(학교요인, 교사요인, 학습자요인)과 외적요인(학부모조건, 지역사회조건, 국가정책조건 등)을 분석한다. 그리고 이를 기반을 두어 목표를 설정하고 설정된 목표를 토대로 프로그램 구성단계에서 교수학습 활동을 설계하고 시간표를 배정한다. 그리고 이렇게 구성된 프로그램을 실행 단계에서 실행하며 그리고 마지막 피드백 및 평가 단계에서 프로그램 실행 결과를 평가하고 피드백한다.
4. 자유학기제
교육부는 2013년 4월 자유학기제를 도입하였고 2016년에는 중학교 전체에 전면 도입한다는 내용의 ‘자유학기제 시범운영계획’을 발표하였다. 그렇다면 이러한 자유학기제가 무엇일까? 자유학기제는 시험 위주의 강의식 교육 대신에 자신이 원하는 과목을 직접 선택하여 듣고 자신이 원하는 진로에 맞는 교육을 선택하도록 한 것이다. 여기서는 학생들이 입시를 위해 맹목적인 학업을 하는 것이 아니라 다양한 활동을 통해 자신의 진로와 꿈에 대해 스스로 생각해보는 기회를 갖기 위한 취지를 통해 도입되었다. 이러한 자유학기제의 장단점은 분명히 갈린다.
ㆍ장점
- 학생들은 시험스트레스를 받지 않고 공부에

키워드

블록타임제,   집중이수제,   교과교실제,   잠재적 교육과정,   스킬백의 학교교육과정,   자유학기제,   타일러의 교육과정개발모형,   중핵교육과정,   교수목표선정,   학습경험선정