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봅시다.
T: 그리고 그림을 그릴 때에는 선생님이 보여주었던 다른 친구들의 작품들처럼 재미있게 상상해서 표현해 봅시다.
T: 무엇을 그릴지 생각한 친구는 그림 그리기를 시작합니다.
S: (그림을 그린다.)
활동 정리하기
학습내용정리
학습
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정리 및 청소까지도 유아들과 함께 하도록 한다.
Ⅵ. 프로젝트의 장단점
1. 장점
- 학습 활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다.
- 활동에 대한 주도성과 책임성을 훈련하는데 중요하다.
- 현실생활에 있어서의 실천적 문제 해결의 기회를 주는 것
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3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보 육과정과의 차이점을 비교하시오.
2. 영유아 건강교육관련 법령을 찾아 정리하고 유아교육현장에서 추가되어야 할 법령들을 제안하시오.
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정리
학습내용 정리
T: 친구들, 선생님하고 오늘 배운 내용 두 가지 잘 지키겠다고 약속해봅시다.
T: 선생님을 따라합니다. 시작. “음식을 골고루 먹자.”
T: “음식을 남기지 말자.”
S: 네.
S: 음식을 골고루 먹자.
S: 음식을 남기지 말자.
1‘
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: ‘강아지 똥에게 꿈을 주는 말을 해 주었잖아?’입니다.
S : (하고 싶은 말을 정리한다.)
S : (마음 속으로 읽는다.)
4′
2′
5′
5′
5′
4′
7′
2′
※ 발표하기에 쉬운 내용이므로, 소극적인 아이들에게 먼저 발표기회를 준다.
※ 학습문제는 미
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정리
학습정리
차시예고
오늘 이 시간을 통해서 알게 된 점을 발표해 볼까요?
● 다음 과학시간에는 시간에 따른 기온의 변화에 대해서 공부하겠습니다.
- 교실 안에서 장소마다 기온이 다르다는 것을 알았어요.
- 교실 밖에서 장소마다 기온
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정리
정리
-이번 시간에 배운 내용을 정리 해 봅시다.
-나리와 노마의 의견과 까닭은 무엇 이었습니까?
-의견과 까닭이 일치해야 하는 이유는 무엇입니까?
-다음시간에는 7단원 넓은 세상 많은 이야기를 배워보도록 하겠습니다.
-노마는 컴퓨터
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용을 정리해 볼까요?
무엇에 대해 공부했나요?
- 같은 사실인데도 친구들의 의견이 조금씩 서로 다른 까닭은 무엇일까요?
- 네, 의견은 사실에 대한 내 생각을 나타낸 것이므로 사람마다 다를 수 있어요.
◈ 학습활동 평가하기
-혹시 오늘이 무
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정리
기제
유형
어순변환
첨언
초분절
음소
수식관계
명사구 수식
○
○
동사구 수식
○
○
부정사
○
○
적용영역
수량사
○
○
대용관계
대명사
재귀대명사
빈꼴 대용
○
복합문 구성
상승구문
접속문
○
상호텍스트성과 읽기 교육
그 동안
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선 법연구의 학문체계를 실증법학이라고 한다.
I. 논의의 의의:
- 법의 이념은 지금 있는 그대로의 법현실과는 다른 있어야 할 법의 모습을 의미한다. 요컨대 법의 이념에 대한 질문은 법은 무엇을 존재하는가를 물을 때 그 진가가 발휘되므로
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