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부분의 이름을 이야기하며 끼적여보는 활동을 한다.
T. 자~OO사진이 있어요. 우리의 소중한 몸에서 머리카락, 손은 어디일까요?
C. (머리카락,손을 가리키며)여기요.
T.그럼 어깨, 무릎은 어디있을까요?
C.(어깨와 무릎을 카리키며)여기있어요
3.
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당하게 될 때 적절한 대응을 할 수가 있다.
* 유아가 스스로 자신이 학대를 받고 있는지에 대해서 알도록 하게 한다.
(학대의 종류 신체학대, 방임, 성학대, 정서학대 등) 도입부분
활동주제 알기
준비물 알아보기
이야기 들려주기
결론
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부분과 노란색으로 된 부분 보여요?
C : 네.
T : 선생님이 먼저 파란색으로 된 부분을 낭송하면 산들반은 노란 색으로 된 부분을 낭송하는거에요. 잘 할 수 있지요?
C : 네.
(교사는 질문(파란색부분)을, 유아는 대답(노란색부분)으로 나누어 낭송
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알지 요?
C: 네~
T: 땅따먹기 할 때 오늘보다 더 콩콩 잘 뛰어야 하니까 친구
들이랑 자주 해봐요~
C: 네~!! (수업을 마친다)
확장활동
땅따먹기 게임을 해본다.
평가
발자국 간격에 맞게 점프할 수 있는가?
점프하면서 방향이동이 가능한가?
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부분이 좋았니?/재미있었니?/힘들었니?
C : 제가 말한 것으로 동시를 만들 수 있어서 좋았어요!/
XX가 ‘아이 더워’ 졸라대는게 재미있었어요~/
새로운 말을 생각하는게 힘들었어요
T : 아, 그랬구나
그럼, 다음은 간식 먹을 시간이니까 오늘 맨
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..
C:네~~ 정말 신기해요. 재미있어요
T:모든 사물은 도형이 없이는 만들어 질수가 없는 것 같아요..
추후 활동
*자리 정돈하고 손을 씻도록 한다.
T:자~~ 이제,, 선생님이 동화책을 읽어 줄테니 예쁘게 앉아서 들어봐요
수업 활동
후 평가
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. 현장에서 직접 했을 때 지적받을 수 있는 사항이 아닌가 우려스럽기도 하지만, 일단은 제 구상을 제시해봅니다.
‘배고픈 애벌레’를 여러 방면으로 구상해서 세 가지 수업계획안을 구상하게 되었는데 그 중 두가지를 써보았습니다.
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계획안을 계획해보고 실제로 수행해보았다. 아동들이 즐거워하며 같이 요리를 했다는 점에서 필자가 원하는 목표를 달성했다는 것을 확인할 수 있었다. 그러나 부족한 부분이 있었는데, 우선 만두를 같이 만드는 것은 시간이 오래 걸리기 때
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(A+ 자료) 만3세 보육실습일지/ 부분수업계획안, 올데이 계획안 포함/ 어린이집 실습 2016년 6-7월에 실습함.
일일 보육실습 내용
학급명: 반 (만 3세)
시기: 2016년 7월 11일 (월) 날씨-맑음
주제:건강한 여름
소주제:여름풍경 즐기기
9:00등원
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움직이니 거울에서도 움직이는 손을 관찰한다.)
2.안전거울을 보며 몸을 자유롭게 움직여본다.
T.○○가 손을 뻗거나 발을 들면 거울 속 ○○의 모습은 어떻게 될까요?
C.똑같이요
T.○○가 움직이니 거울 속 ○○도 똑같이 움직여요.
C.네
<마
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