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하며 중재할 조정자인 정부, 즉 국가가 교육에 어느 정도 개입하여야 할 것이다.
셋째, 저자는 교육열을 어떠한 방식으로 교육에 적극 활용할 것인지 구체적으로 제시하지 않았다. 교육열을 막기 보다는 정책과 교육제도를 개선하고 다양한
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교육공무원 법2조” 학교급별 이동도 전직으로 규정
- 의의
① 관리능력을 계발시키는 현직 교육방법의 하나
② 조직원의 욕구좌절을 방지, 동기부여의 기법
③ 적재적소의 인사관리 가능
④ 승진 이전의 단계적인 교육훈련 방법
⑤ 조직의
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교육자원센터의 기능을 수행하도록 한다.
이를 위해 종합교육자원센터에 교수-학습자료실, 도서실, 학생상담실, 교원연구실, 다양한 취미 활동을 위한 특별활동실 등을 설치토록 한다.
나. 지역간 교육격차 해소를 위한 지역개발정책과 사회
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교육과정에 있는 내용을 얼마나 잘 포함하고 있느냐 하는 문제이며 개개 문항의 내용과 형식이 주어진 교수목표에의 도달정도를 평가하는데 얼마만큼 적절한가를 따져서 이론적으로 설명한 것이 교과타당도이다.
교수타당도란 교수학습 중
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, 경쟁을 통하여 동기유발
단점
첫째, 교수학습이론에 부적절
→ 무엇을 얼마만큼 알고 있는지에 관심을 두지 않기 때문에 교육목표, 교육과정, 교 수방법, 학습 효과 등을 경시
둘째, 참다운 의미에서의 학력평가가 불가능
→ 집단 내에서의
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같은 가정을 제시하고 있다.
Pedagogy(아동교육)
Andragogy(성인교육)
학습자의 개념
학습자는 의존적이다.
학습자는 (자기)주도적이다.
학습자의 경험
학습자의 경험은 교사, 교과서, 다른 학습 자료들로부터 얻는다.
자신의 학습을 위한 학습자원
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끌 수 있는 정보를 제공하는 것이 중요
EX1) 교육과정이 학생들이게 끼치는 영향을 궁금해하는 교사
학생들에게 미치는 유익성의 정보 제공
EX2) 자신과 동료들에게 미치는 영향, 운영과 관리에 관심 있어하는 교사
개인적이고 운영적인 정보
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덕 문제는 도덕이나 삶 자체가 문제가 아니라 우주적 질서와의 통합이라고 보는 단계이다. 예수, 간디, 마틴 루터 킹, 공자, 소크라테스, 칸트, 본 회퍼, 테레사 등의 위대한 도덕가나 종교지도자, 철인들의 목표가 곧 우주적인 원리이다. 우주
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교육을 받는 학생들과 함께 상의하여 결정하는 것이 좋다고 이야기하였습니다. 수업내용에 있어서 교사가 자신의 마음대로 수업을 짠다면 학생들이 따라서 배우기는 하겠지만 머릿속에 많은 것을 넣지는 못할 것입니다. 교사와 학생이 함께
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교육프로그램의 유형
ㆍ도제교육, 직업훈련
ㆍ전문직에 대한 현직 계속교육
ㆍ농업확장교육
ㆍ지역사회발전
ㆍ건강증진, 생활향상을 위한 교육
ㆍ문맹퇴치교육
교육결과
ㆍ생산성 제고
ㆍ경제성장
ㆍ인력양성
ㆍ공리적 인간육성
ㆍ사회통
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