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함께 놀이하는 친구와 말을 주고받을 때 상대방의 눈을 쳐다보고 말 할 수 있다. 전보다 알고 있고, 말하는 단어들이 늘어나 설명해줄 때는 단어를 한 번 더 말해볼 수 있도록 반복적인 언어적 표현이 필요하다.
사회관계
간단한 문장으로
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함께 동화를 들은 느낌을 말해 본다.
-빼고 싶은 부분이나 더하고 싶은 부분이 있는지 알아본다.
-음향을 포함하여 ‘마법침대’ 역할극을 계획한다.
10) 음악 활동계획안
활 동 명
성장하면서 바뀐 것 알아보기
생활주제
건강한 몸과 마음
활
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10:00~
10:20
오전간식
* 화장실을 다녀오고 손 깨끗이 씻기
* 바른 자세로 앉아 간식 맛있게 먹기
비누,
수건,
간식
오늘의 간식을 알아보고 바른 자세로 앉아 간식을 먹기로 함.
10:20~
11:20
실외활동 및 일상생활
관련 활동
<한정원 생일파티>
*
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10. 돈에 대한 개념잡기, 용돈 교육부터 시작하기
11. 용돈을 통해 가르쳐야 할 것들
IV. 유아 경제교육의 포인트
1. 감정은 받아주되, 행동은 통제할 것
2. 한계를 설정하고 자유로운 선택권을 주는 것
3. 생활 속에서 올바른 경제 습관 키
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1. 친구사귀기
2. 경제
3. 지리
4. 사회화
5. 시사문제
6 다문화
7. 경제
8. 친사회성 1. 친구사귀기
2. 경제
3. 지리
4. 사회화
5. 시사문제
6 다문화
7. 경제
8. 친사회성
* 각 계획안 별로 기술요쇼, 활동형태, 목표, 관련요소,
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물건을 소중히 다룰 수 있는 방법을 직접 실천해 볼 수 있도록 한다.
▶ 학습지
나는 ( )을 아끼고 소중히 다루겠다.
그 까닭은 (
)이다.
바른 생활
4. 함께 쓰는 물건 1학년 4반 이름
<활동 1>
▶ 교실에 있는 사물이 되어 이야기 해 봅시다.
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바른 자세로 부르기
·애국가가 연주될 때 바른 자세가지기
·바른 자세로 애국가 부르기
·애국가 연주시 바르게 서있기
Ⅷ. 초등학교 1학년 바른생활 교과의 평가
바른생활과의 평가는 선발과 등급화, 서열화를 목표로 하는 총괄적 기능보다
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물건을 소중히 다루고 바르게 사용한다.
수업 후
상시 체크
관찰법
중
때때로 교실의 물건을 소중히 다루고 바르게 사용한다.
하
교실의 물건을 소중히 다루고 바르게 사용하지 않는다. ( 바른생활 )과 교수-학습 과정안
단 원
학
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생활 교과의 성격
Ⅲ. 슬기로운생활 교과의 교육중점
Ⅳ. 슬기로운생활 교과의 수업방향
Ⅴ. 슬기로운생활 교과의 내용
1. 1학년
1) 몸 살펴보기
2) 주위의 동식물 찾아 살펴보기
3) 물건 정리하기
4) 키 비교해 보기
5) 거리 알아보기
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1. 예절
2. 예절교육의 도덕 교육적 근거
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 방법
2.연구의 절차
IV. 실태분석-현행 초등예절교육내용에 대한 분석과 논의
1. 어린이들의 경험 및 발달 단계를 고려하지 않은 교육 내용 제시 문제
2. 예절교
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