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사론 - 기초,척도,신뢰도와 타당도|작성자 비우개 -목차-
1. 신뢰도
1) 개념
2) 신뢰성 측정방법
3) 측정의 신뢰도를 높이는 방법
2. 타당도(타당성, validity)
1) 개념
2) 타당도의 유형
3. 신뢰도와 타당도의 관계, 신뢰도와 타당도에 영
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몇 개의 집단으로 나누고 각각의 집단 내에서 확률적으로 표본을 선정하는 방법]
(정답)층화 표집법 사회복지조사론 – 군장 중간………………………………1p
(1~65)
사회복지조사론 – 군장 중간………………………………7p
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측정오차
1. 관찰자의 오차: 주관, 성격, 상태에 따라 달라지는 오차
2. 측정도구의 오차: 인간을 측정하는 교육평가에서는 완전무결한 도구란 불가능
3. 대상자의 오차: 특정대상의 변화에 의한 측정 일관성의 결여(감기, 사고)
2)교육측정의 난
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유의미 학습 이론에 그 이론적 배경을 둔다.
2)V도
지식의 구조와 지식의 생성과정을 이해시키기 위한 도구이다. 1. 평가의 목적과 과정
2. 평가의 유형
3.평가도구
4. 과학의 탐구능력평가
5. 과학의 태도평가
6. 과학의 수행평가
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척도
3. 연구의 설계
1) 실험조사설계
2) 유사실험조사설계
3) 전실험조사설계
4) 비실험조사설계
5) 단일사례연구설계
4. 자료수집
1) 표집
2) 질문지법
3) 면접법
5. 자료의 처리, 분석
6. 자료 해석
7. 보고서 작성
III.
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질문지(CHAQ, 50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
6. 사업종료 후 지향점
1) 사업 수행으로 인한 기대 효과
구 분
변화내용
비 고
의사소통 일지 작성 P/G
의사소통 일지 작성을 통한 프로그램 참여 다문화
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3) 가족사정의 실제 내용
3. 가족의 기능수행에 관한 정보수집 내용
4. 가족사정 방법과 도구
1) 면접
2) 관찰과 체크리스트
3) 자기보고식(self-reported) 척도
4) 가족사정 모델에 의한 사정도구
5. 마무리 및 정리하기
참고문헌
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3) 좋은 실행 가설의 특징
4. 연구의 도구
1) 좋은 연구 도구가 갖추어야 할 조건
2) 연구의 도구
5. 표본조사 방법
6. 연구?시범 학교 운영상의 유의 사항
Ⅶ. 현장교육연구의 보고서 작성법
1. 연구보고서의 체제
2. 연구보고서 작성에서의
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3) 연구의 문제(가설)
4) 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1) 교과전담제 운영의 근본취지와 기본전제
2) 교과전담제의 필요성
3) 교과전담제와 학급담임제의 장단점
Ⅲ. 연구방법
1) 연구대상
2) 측정도구
3) 연구절차
4) 분석
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3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프로그램,아동,다문화,노인,장애인,프로그램,사회복지 프로그램, 사회복지프로그램개발과평가,공동모금회,프로그램기획
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