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교육인적자원부.
교육인적자원부 인적자원정책국(2002). 국가 인적자원정책 업무편람. 서울: 교육인적자원부.
김영화(2002). 인적자원개발을 위한 사회적 파트너십의 구조와 원리. 평생교육연구 18(1), pp. 41-67.
나영선이남철고혜원(2001). 교육훈련
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평생교육을 통한 인적자원개발방안에 관한 연구”, 대구대, 2002
- 이은혜, “생태체계이론에 근거한 직업능력개발정책 분석”, 숙명여대, 2016
- 설귀환외, “우리나라 기업의 교육훈련투자 현황과 시사점”, 한국직업능력개발원, 2016
- 김수원
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교육과정은 훈련 결과를 현장에 바로 활용할 수 있고 훈련을 위하여 작업 현장을 떠나기 않기 때문에 작업 시간이 감소하지 않는다는 장점도 있다.
Ⅳ 참고자료
- 김영종, “사회복지행정”, 학지사, 2011
- 노태일, “평생교육을 통한 인적자
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교육을 실시한 점이다. 화랑집단은 심신의 단련을 위해 소풍, 여행, 탐험 등을 한꺼번에 몇 백명 혹은 몇 천명씩 떼를 지어 실시하였으며 직관교육의 훈련을 하였던 것이다. 오늘날의 현장교육 또는 극기훈련과 흡사한 교육방법이라 할 수 있
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훈련체제 개편방안. 열린 직업능력개발 체제의 구축 방안, 노동연구원,
ⅱ. 이무근(2000), 직업교육학 원론, 교육과학사
ⅲ. 이영대(2001), 평생학습사회에서의 직업교육훈련 발전방향, 기업교육연구
ⅳ. 정영열(1996), 상업계 고등학교 학생들의
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평생학습기회 제고
- 재취업 희망 여성을 위한 인적자원개발체제 구축(여성인력개발센터)
- 주부 인적자원개발을 위한 사회교육의 다양화
- 창업, 취업 훈련 기회 확대
6. 여성 평생학습체계 구축을 위한 산학연 네트워크 구축
- 여성회관, 대
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3) 공무원의 권리
4) 공무원의 의무
2 공무원의 관리 기구
1) 종합 관리 기구
2) 부문 관리 기구
3.공무원 교육훈련
1) 교육훈련 조직체계
2) 현행 공무원 교육훈련 추진전략의 특성
<중국 교육훈련 전략이 주는 시사점>
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2002. 8 Ⅰ. 서 론
1. 연구목적 및 방법
2. 기업 선정 동기
Ⅱ. 본 론
1. 기업소개
2. 교육훈련 패러다임의 변화
3. 유한킴벌리의 교육훈련
Ⅲ. 결 론
1. 성 과
2. 평가와 정책적 시사점
3. 평생교육 시스템이 나아가야할 방향
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교육·훈련 프로그램의 활성화, 기술인력부족과 향후 부족에 대한 대처, 자격증의 광범위한 사용 위한 대책 마련 등에 힘씀.
※주의!! 노동시장의 불필요한 정부의 개입은 노동력의 수요와 공급의 균형에 왜곡과 적절치 못한 가격 통제정책으
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사회적 자본 연구동향\", 『The HRD Review』.
강순희 외(2011), \"한국 의 인적 자본 투자 성과 분석\", 『한국 노동 연구원』.
송진구(2011), \"변혁적 리더십과 교육훈련제공이 조직성과에 미치는 영향\", 『한국콘텐츠학회논문지』.
김경재 외(2007).
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