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과정
.주요 지형
.해양과 해류
.주요 자원의 분포와 이동
.지역 구분
.각 지역의 특성
§ 질문사항
♠ Q : 제 6차 교육과정에서 제 7차 교육과정으로의 개정의 배경이 무엇이었나?
(사회과의 교육과정 개정의 배경)
A : 가. 정보화, 세계화, 개방화,
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과정을 통해 국가 정책에 대한 정당성과 체제에 대한 순응성이 높아진다는 “사회 통합적 기능”, 그리고 참여의 과정에서 인간의 능력이 변화 발전되어 바람직한 시민성이 함양된다는 “시민 교육적 기능”까지도 다 인정하고 있다.
따라
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교육의 질 관리에 대한 국가적 관심이 증가되고 있다.
양국은 비슷한 과학교육목표를 가지고 있음에도 불구하고 상이한 교육운영 및 교육과정의 모습을 나타내고 있다. 이는 교육과정의 개정에 그들 나름대로의 사회적 요구와 배경을 바탕
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개정된 교육과정에 맞춘 새로운 경영대요 자료 개발이 필요하다
2) 수준별 학습자료 개발이 필요하다
3) 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 다양한 멀티미디어 학습자료가 필요하다
4) 경영 이론뿐만 아니라 현장 적응력을 높이고 통합적 사고
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체제 및 현황
1. 보육관계법
2. 보육체계
3. 보육의 형태
4. 보육시설 및 보육아동 현황
5. 교원양성정책
Ⅲ. 보육프로그램
1. 보육과정
2. 표준교육과정
3. 보육평가
4. 우리나라 보육의 과제와 전망
참고문헌
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사회의 실정, 교육목표에 비추어 적합하도록 고안하여 실시
46. 학교 교육과정 평가
가. 학교교육과정 평가의 필요성 : 교육의 핵심적인 질문중의 하나는 무엇을 , 왜, 어떻게 가르칠 것인가라는 물음에 대한 답을 궁극적으로 교육과정에 의
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물결, 2,3차시
ꊵ 기타 - 읽기와 사회 교과의 통합
▶6학년 2학기 <둘째마당 : 살며 배우며> 더 나아가기, 8,9차시
ꊶ 읽기 교과서의 전체 재구성 - 내용 재편성
▶교과서 6학년 1학기 <첫째 마당 : 삶과 이야기 > 2. 아름다운 삶. 4차시
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중점을 두도록 한다.
□ 경제 교육과 관련된 소비자 보호, 에너지교육, 환경교육 및 통일교육 등의 내용을 고려하여 연계적이고 통합적인 교수-학습이 이루어질 수 있도록 한다.
□ 경제 과목과 관련된 사회과의 다른 과목들과 상호 보완적인
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교육 강화 방안에 대한 공 청회, 2000.(http://www.edunet4u/teacher/index.html) Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 운영의 제한점
4. 실태분석
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌연구
2. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 중점과제
Ⅳ.
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우키요도코와 유나
Ⅷ. 일본의 기모노문화
Ⅸ. 일본의 장례식문화
1. 혼 부르기
2. 사수(死水)
3. 사자밥
4. 장례식
5. 출관
6. 소원취소
7. 화장
8. 묘
9. 기일
10. 일본 장의시장
Ⅹ. 일본의 교육문화
참고문헌
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