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배경
Ⅳ. 사이버대학(원격대학, 가상대학)의 필요성
1. 개성화된 교육의 제공
2. 시, 공, 사회 경제적 수준을 초월한 교육기회의 확대
3. 평생교육의 실시
4. 사회적 상호작용 : 평등과 자아실현
5. 학습환경의 개선
Ⅴ. 사이버대학(원격대
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사회적 단절과 소외를 해소하고 유사시 필요한 조치를 취할 수 있게 하는 능동적인 대인복지서비스이다.
참고자료
한국노인복지론 박차상 외 학지사 2003
노인복지의 현황과 정책과제 김수춘 외, 보건사회연구원 1995 Ⅰ. <사회복지>
1.
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사회문제와 욕구 (다문화가족 선정)
1) 정체성과 편견
2) 교육과 학력
3) 부모와 자녀간 상호작용
3. 회복지 실천적ㆍ정책적 해결방안
1) 한국문화적응 프로그램의 체계화
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교육과학사, pp. 37～65.
최중옥 외(1998). 조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과 실제. 교육과학사,
pp. 14～15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 특수교육 관련법규의 역사적 배경
2. 유아특수교육과 관련된 법규
(1) 특수
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교육자는 기자재에 대한 긍정적인 태도를 전달해야 한다.
6. 보건교육 평가
1) 보건교육의 평가 개념
교육평가란 교육계획수립을 위한 학습자의 행동변화 및 학습과정에 관한 정보를 수집하고 이를 이용하여 교육적 의사결정을 하는 그 자체
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사회적 요구에 맞추어 다양한 형태로 발전해왔다.
첫째, 미국의 '죽음과 죽음의 과정에 대한 교육' 프로그램은 대표적인 사례로 꼽힌다. 이 프로그램은 노인들이 죽음에 대한 두려움을 극복하고, 죽음을 수용할 수 있도록 돕는 데 중점을 두
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교육기본법[시행 2015.1.20.][법률 제13003호, 2015.1.20., 일부개정] 제9조(학교교육)을 통해 유치원을 학교로 명시하고 있음에도 불구하고 통상 제시되는 학제에는 초‧중등학교만 기재되어 있다. 또한 아직 사회적으로 유치원 교육을 학교교육
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사회복지학, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천 현장에서 가장 적합한 모델 비교
1) 권한부여모델
(1) 권한부여모델이란
(2) 권한부여모델의 이론적 배경
(3) 권한부여모델의 주요개념
(4) 권한부여모델의 개입과정
2) 인지행동
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과정, 결과의 성취, 그리고 그에 따른 문제점 등을 총제적으로 깊이 있게 파악해 내는 일에 더 목적을 둔다. 따라서 설명과 해석이라는 사회 인류학적인 접근을 따라 복잡한 교육 상황을 있는 그대로 수용하고 사실 그대로를 이해하는 데 중점
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사회와 아동복지」. 양서원
권육상 외. 2004 「아동복지론」2004. 유풍출판사
http://www.mogef.go.kr (여성가족부)
http://bscare.or.kr (부산광역시보육정보센터) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 보육의 개념과 필요성
1. 보육의 개념
2. 보육사업의 필요성
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