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교육과정, 대한 교과서 주식 회사
유정애 / 체육수업비평, 무지개사
윤명희(1998) / 체육교육과정개론, 태근문화사
조미혜 / 체육교육과정과 평가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과(체육교육)의 성격
Ⅲ. 체육과(체육교육)의 개정중점
Ⅳ. 초등학교
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사회보장론’, 학지사
- 원석조, 2004, ‘사회복지정책의 궤적’, 양서원
- 이민표, 2001, ‘노인복지법의 문제점과 개선방안’ * 노인복지법의 개정과 제도변화
Ⅰ. 1989년 제 1차 개정
1. 개정배경과 목적
2. 개정의 주요 내용
1) 가정봉사
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사회과학연구, 2001.
최종운, 한국의 공공부조에 관한 연구 , 계명대학교 석사학위논문, 2001. 1. 서 론
1) 국기법을 선정하여 조사하게 된 이유
2) 국기법의 배경
2. 기법의 주요 내용 및 특징
1) 주요 내용
2) 특 징
3. 국가
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사회보험 미적용
5. 건설산업기본법 위반
Ⅲ. 건설노동자(건설근로자)의 임금채권보장제도
1. 개정배경
2. 임금채권보장제도의 개요
3. 기대효과
Ⅳ. 건설노동자(건설근로자)의 퇴직공제제도
1. 공제제도의 개요
2. 공제계약의 체결(
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교육과정과 비교하였을 때, 달라진 점이 거의 없으나, 교육과정 내용의 대강화와 교수 학습 방법의 자율화에 맞게끔 더욱 다양한 평가방법을 활용할 수 있도록 요구한다.
Ⅴ. 초등 사회과 교육과정의 개정의 의의
1. 현행 사회과 교육과정 체
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교육과 교수는 “현재의 사회과 통합교육과정 하에선 지리교육이 제대로 이뤄지지 못하고 있다”고 목소리를 높였다. 사회과 관련 교수 및 교사들이 이번 개정안에서 특히 문제점으로 제기하는 부분은 중1~고1 과정에서 역사과목이 분리된
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것이다.
첫째, 사회과의 통합 교육과정을 구성할 때에는 사회과의 궁극적 목적으로 되어있는 시민교육적 성격을 살리기 위하여 개별적인 학문의 지식 중심에서 탈피하여야 하며 따라서, 사회과의 통합을 교과와 관련된 지리, 역사, 정치, 경
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사회에 대비하기 위해서는 다양한 교육 기회를 제공하여 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하여야 할 것이다.
참고문헌
◎ 강운선(1998), 제7차 교육과정 개정에 따른 사회과 수준별 교육과정 적용방안과 교수·학습 자료개
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사회교과는 바로 일상생활에 적용 가능할 정도로 익숙한 용어를 주로 다루게 되는 유일한 과목이다.
3- 사회과의 교육과정에는 어떤 변화가 있었을까?
: 사회 교과 등 여러 주요 과목이 국가주도형 의무교육이지만 사회 교과 내부에서는 융통
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사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과교육31호, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수준별교육과정의 가치
Ⅲ. 수준별교육과정의 도입 배경
Ⅳ. 수준별교육과정의 운영 지침
1. 단계형(수학과) 수준별 교육과정
2. 심화?보충형(국어, 사회, 과학, 영
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